Намудҳои тарҷумавӣ
Тарҷумаи матн
Доштани забони муайян
Забони англисӣ 1990
ҳиндӣ
Боваринок
Забони англисӣ 1990
Боваринок
Испанӣ
Манбаъ матни сарчашма
Арзишҳои муассир арзишҳое мебошанд, ки метавонанд дониш ё сифатҳоро пас аз омӯзиши хонандагони дорои ҳадафи мушаххас ба даст оранд. Дар дурнамои умумӣ, миқёси арзишҳо ё эҳтиёҷотҳо дар ҷараёни таҳсили таҳсилот бо равандҳои зерин алоқаманд аст.
a) Раванди арзёбӣ дар санҷиш ё баҳодиҳӣ дар санҷиш ё баҳодиҳӣ, ки донишҷӯи синфи муайяне, ки дар мавзӯи муайян ё зиёда аз як мавзӯъ кӯмак мерасонад, кӯмак мекунад.
б) арзишҳо барои арзёбии он, ки чӣ қадар хонандаи як донишҷӯи синфи мушаххас ё донишҷӯёни синф хабарие, ки дар ин соҳа маълумоти мушаххас ё усулҳои ба даст овардани техникаро мегиранд.
(C) Арзёбӣ барои арзёбии техникаи омӯзиш дар бораи донишмандони солим кӯмак мекунад, ки чӣ гуна донишҷӯёни солим мегирад ё дар оянда онҳо чӣ гуна намоиш медиҳанд.
г) Мусоидат дар расонидани самтҳои мувофиқ ба шахсони дар раванди таълим мусоидат мекунад.
e) Арзиш ба доварӣ кардани эътимоднокии системаи маориф кӯмак мекунад.
(е) Мусоидат дар муайян кардани усулҳо, моделҳо ва стратегияҳои мувофиқ ба раванди таълим кӯмак мерасонад.
(х) Мусоидат дар чен кардани донишҳои донишҷӯёни донишҷӯён, паҳлӯҳои дарк, самти аризамон ва самти дархост кӯмак мерасонад.
Арзишҳои муассир арзишҳое мебошанд, ки метавонанд дониш ё сифатҳоро пас аз омӯзиши хонандагони дорои ҳадафи мушаххас ба даст оранд. Дар дурнамои умумӣ, миқёси арзишҳо ё эҳтиёҷотҳо дар ҷараёни таҳсили таҳсилот бо равандҳои зерин алоқаманд аст.
a) Раванди арзёбӣ дар санҷиш ё баҳодиҳӣ дар санҷиш ё баҳодиҳӣ, ки донишҷӯи синфи муайяне, ки дар мавзӯи муайян ё зиёда аз як мавзӯъ кӯмак мерасонад, кӯмак мекунад.
б) арзишҳо барои арзёбии он, ки чӣ қадар хонандаи як донишҷӯи синфи мушаххас ё донишҷӯёни синф хабарие, ки дар ин соҳа маълумоти мушаххас ё усулҳои ба даст овардани техникаро мегиранд.
(C) Арзёбӣ барои арзёбии техникаи омӯзиш дар бораи донишмандони солим кӯмак мекунад, ки чӣ гуна донишҷӯёни солим мегирад ё дар оянда онҳо чӣ гуна намоиш медиҳанд.
г) Мусоидат дар расонидани самтҳои мувофиқ ба шахсони дар раванди таълим мусоидат мекунад.
e) Арзиш ба доварӣ кардани эътимоднокии системаи маориф кӯмак мекунад.
(е) Мусоидат дар муайян кардани усулҳо, моделҳо ва стратегияҳои мувофиқ ба раванди таълим кӯмак мерасонад.
(х) Мусоидат дар чен кардани донишҳои донишҷӯёни донишҷӯён, паҳлӯҳои дарк, самти аризамон ва самти дархост кӯмак мерасонад.
1,457 / 5,0
Натиҷаҳои тарҷумавӣ
Натиҷаи тарҷума
Арзёбии самарабахши дониш ё сифатҳо, ки аз ҷониби донишҷӯён пас аз систематикӣ бо Устоди Уссменсия дар тафаккур ба даст оварда шудаанд. Дар дурнамои умумӣ, миқёс ё хусусиятҳо ё талабот ва талаботи равандҳои шахсӣ дар раванди расмии таҳсилот.
(a) коркарди арзёбӣ дар санҷиш ё арзёбии донишҳое, ки донишҷӯ дар мавзӯи муайяне, ки дар мавзӯи мушаххас ё зиёда аз як мавзӯъ ба даст оварда шудааст, кӯмак мекунад.
(б) Арзёбии арзёбӣ ба он кӯмак мерасонад, ки донишҷӯёни синфи муайян дар мавзӯи мушаххас ё малакаҳое, ки дар ин бора ба даст овардаанд, гирифтаанд.
(c) арзёбӣ ба арзёбии миқдори маълумоти гирифташуда ё малакаҳое, ки донишҷӯ гирифтаанд, кӯмак мерасонад
(г) арзёбӣ дар расонидани роҳи мувофиқ ба шахсони дар ҷараёни таълим кӯмак мерасонад.
д) баҳо додан ба арзёбии эътимоднокии системаи маориф кӯмак мекунад.
(е) Арзёбӣ дар муайян кардани усулҳо, моделҳо ва стратегияҳои дахлдор дар раванди муаллимон кӯмак мекунад.
(h) Арзёбӣ ба чен кардани дарк, фарогирӣ ва истифодаи донишҳои аз ҷониби донишҷӯёне, ки донишҷӯён ба даст овардааст, кӯмак мерасонад.
Маълумоти бештар дар бораи ин манбаъҳои матн барои маълумоти иловагии иловагӣ талаб карда мешавад
Фаҳмонед
панелҳои тараф
5000 лимити ном. Барои тарҷумаи иловагӣ тирҳоро истифода баред. Language: Tajik