Ба ҷадвали IN-и № 15 нигаред. Санҷишҳои анъанавӣ дар соҳаи маориф барои чен кардани донишҳои ба даст оварда шудаанд ва гуфта намешаванд, ки ба чунин озмоишҳо дуруст чен карда шаванд. Аз ин рӯ, раванди ислоҳоти усули анъанавии санҷиши анъанавӣ ва ҷорӣ намудани усулҳои нав ва такмилёфтаи андозагирии андозагирӣ хеле динамикӣ гардид. Чунин озмоишҳо асосан табиати субъективӣ ё ғайримуқаррарӣ мебошанд. Ин маънои онро дорад, ки ҷорӣ намудани табиати нави санҷишҳои фан ва ғайримуқаррарӣ дар марҳилаҳои гуногун ва сатҳи таълим барои таҳлили муназзами донишҳои қабулшуда суръат гирифт. Санҷишҳои эссози анъанавӣ барои субъективӣ танқид карда шуданд ва наметавонанд донишҳои ба даст овардашударо аз равандҳои тоза ба даст оварда натавонанд. Дар чунин санҷишҳо, донишҷӯён бояд ба саволҳо дар шакли эссе ҷавоб диҳанд ва баҳодиҳии ин тестҳо мувофиқи ҳолати рӯҳӣ, дониш ва таҷрибаи имтиҳонкунандагон дар мавзӯи мавзӯъ фарқ кунанд Language: Tajik