Мәгариф үлчәү табигате: Мәгариф чарасы үлчәү табигате түбәндәгечә:
а) белем бирү чарасы турыдан-туры һәм тулы булмаган.
б) Мәгариф чаралары санлы сыйфатның вәкиллек тәртибен үлчә.
в) Мәгариф чаралары белән үлчәнгән берәмлекләр даими түгел.
г) мәгариф үлчәү берәмлекләре чиктән тыш нульдән башланмый
(E) мәгариф чаралары мәгариф схемаларын бәяләү чарасы буларак кулланыла. Рати укыту билгеле бер белем бирү максатларында алып барыла.
е) Төрле психологик чаралар кебек, укыту чараларында тулы объективлыкны тәэмин итә алмый. Мәгариф үлчәү күләме: Мәгариф үлчәү материаль яктан укыту процессының уңышын яки уңышсызлыгының уңышны яки уңышсызлыгын бәяләү өчен кулланылган төрле чараларны аңлата. Димәк, сайланган эчтәлек һәм ысуллар билгеле бер укыту процессына һәм максатларына ирешү өчен уңышлы булганын ачыклау, мондый уңышсызлыкларның сәбәпләре һәм аларны ничек чыгарган мәгариф үлчәү сәбәпләре. Мөмкин булган кебек якларны системалы анализлау процессы. Мондый үлчәү процессларының төп максаты – сайланган эчтәлекнең һәм билгеле бер укыту процессына ирешү һәм укыту процессында үзгәрешләр үзгәрү өчен системалы рәвештә анализлау. Мәгариф үлчәүе аеруча төрле шәкертләрнең белем дәрәҗәсен аңлау дәрәҗәсен аңлауда ярдәм итә.
Психология дөньясында яңа үзгәрешләр белән, үлчәүләрнең яңа төшенчәләре әкренләп укыту процессында барлыкка килде. Ләкин, фрифти гасыр алдыннан белем алу ысуллары, аеруча XIX гасырда, кимчелекләр белән тулы иде. Укытучылар студентлар алган белемнәрне үлчәргә һәм сынау системасында кирәкле темләрне кулланырга уйлыйлар. Укытучы студентларның өстенлекләре, тәме һәм бизәүләрен хөкем итә. Башка сүзләр белән әйткәндә, укытучылар студентлар алган белемнәрне анализлау һәм үлчәү процессына таяналар, студентлар тарафыннан тест үткәрү процессы аша. Мондый сынау процесслары бөтенләй фәнни булмаган. Шуңа күрә, алар студентлар тарафыннан планлаштырылган белемнәрне үлчәүне тәэмин итә алмады. Студентларның белемнәрен үлчәү процессы кимчелекле булды, чөнки мондый тестлар планлаштырылган, фәнни һәм субъектив табигатьтә. XIX гасыр ахырында, аеруча егерменче гасыр башында фән йогынтысы кеше фикеренең барлык өлкәләрендә динамикка әйләнде. Нәтиҗәдә, хәзерге фән кеше белеменең күпчелек филиалларына керде. Белем бирүченең барлык системаларында шәхси һәм фәнни ысулларны һәм системаларны куллану темплары тизләнә. Тора-бара яңа төшенчәләрне һәм мәгарифтә үлчәү ысулларын куллану темплары төрле этапларда һәм мәгариф дәрәҗәләрендә төрле сынау процесслары кулланылды. Language: Tatar