تەرجىمە تىپلىرى
تېكىست تەرجىمىسى
تىلنى بايقاش
ئىنگلىز تىلى 1990-يىللار
hindi
دەپنە قىلىندى
ئىنگلىز تىلى 1990-يىللار
دەپنە قىلىندى
Flanah
مەنبە تېكىستى
ئۈنۈملۈك قىممەتلەر ئوقۇغۇچىلارغا مەلۇم مەقسەتتە ئوقۇغاندىن كېيىن ئېرىشكەن بىلىم ياكى سۈپەتلەرنى سىنايدىغان بىلىم ياكى سۈپەتلەرنى سىناق قىلالايدىغان قىممەت. ئومۇمىي نۇقتىلاردا قىممەت قىممەت ۋە ئېھتىياجنىڭ قىممەت قارىشى ياكى تەرەپلىرى تۆۋەندىكى جەريانلار بىلەن باغلىنىدۇ.
.
.
(3) باھالاش ئۇلارنىڭ كەلگۈسىدە بىلىپپىنىڭ قانداق قوبۇل بولىدىغانلىقىنى ياكى كەلگۈسىدە قانداق كۆرسىتىدىغانلىقىنى ئۆگىنىش ئىقتىسادىنىڭ باھالىشىغا ياردەم بېرىدۇ.
(4) مائارىپ جەريانىغا قاتناشقانلارغا مۇۋاپىق يۆنىلىش بىلەن تەمىنلەيدىغان ياردەم ياردەمچىسى.
(5) قىممەت مائارىپ سىستېمىسىنىڭ ئىشەنچلىكلىكىگە ھۆكۈم قىلىدۇ.
(F) ئوقۇتۇش مۇۋاپىق ئۇسۇل, تىپ ۋە ئىستراتېگىيىنى بەلگىلەشنىڭ مۇۋاپىق ئۇسۇللىرى ۋە ئىستراتېگىيىسىنى بەلگىلەشكە ياردەم بېرىدۇ.
(3) ياردەم ئوقۇغۇچىلىرىنىڭ ئوقۇغۇچىلاردىن سېتىۋالغان بىلىملىرىنى كۈچەيتىش ئۈچۈن, تونۇشنىڭ تەرەپلىرى, كەڭرى ۋە قوللىنىش يۆنىلىشىگە يېتەكچىلىك قىلىشقا ياردەم بېرىدۇ.
ئۈنۈملۈك قىممەتلەر ئوقۇغۇچىلارغا مەلۇم مەقسەتتە ئوقۇغاندىن كېيىن ئېرىشكەن بىلىم ياكى سۈپەتلەرنى سىنايدىغان بىلىم ياكى سۈپەتلەرنى سىناق قىلالايدىغان قىممەت. ئومۇمىي نۇقتىلاردا قىممەت قىممەت ۋە ئېھتىياجنىڭ قىممەت قارىشى ياكى تەرەپلىرى تۆۋەندىكى جەريانلار بىلەن باغلىنىدۇ.
.
.
(3) باھالاش ئۇلارنىڭ كەلگۈسىدە بىلىپپىنىڭ قانداق قوبۇل بولىدىغانلىقىنى ياكى كەلگۈسىدە قانداق كۆرسىتىدىغانلىقىنى ئۆگىنىش ئىقتىسادىنىڭ باھالىشىغا ياردەم بېرىدۇ.
(4) مائارىپ جەريانىغا قاتناشقانلارغا مۇۋاپىق يۆنىلىش بىلەن تەمىنلەيدىغان ياردەم ياردەمچىسى.
(5) قىممەت مائارىپ سىستېمىسىنىڭ ئىشەنچلىكلىكىگە ھۆكۈم قىلىدۇ.
(F) ئوقۇتۇش مۇۋاپىق ئۇسۇل, تىپ ۋە ئىستراتېگىيىنى بەلگىلەشنىڭ مۇۋاپىق ئۇسۇللىرى ۋە ئىستراتېگىيىسىنى بەلگىلەشكە ياردەم بېرىدۇ.
(3) ياردەم ئوقۇغۇچىلىرىنىڭ ئوقۇغۇچىلاردىن سېتىۋالغان بىلىملىرىنى كۈچەيتىش ئۈچۈن, تونۇشنىڭ تەرەپلىرى, كەڭرى ۋە قوللىنىش يۆنىلىشىگە يېتەكچىلىك قىلىشقا ياردەم بېرىدۇ.
1457 / 5,0
تەرجىمە نەتىجىسى
تەرجىمە نەتىجىسى
ئۈنۈملۈك باھالاشنى ئەستە ساقلىغاندىن كېيىن ئوقۇغۇچى قوبۇل قىلغان بىلىم ياكى سۈپەتلەرنى باھالاش. ئومۇمىي نۇقتىلاردا, رەسمىي مائارىپ جەريانىدا تۇرۇبا ۋە ئالاھىدىلىك ۋە ئىقتىدار ۋە تەلەپ ۋە تەلەپ خاراكتېرلىك ۋە تەلەپلەر ۋە تەلەپلەرنىڭ تەلىپى ۋە تەلىپى ۋە تەلىپى ۋە تەلىپى ۋە تەلىپى ۋە تەلىپى ۋە تەلەپ تەلىپى ۋە تەلەپ.
(1) باھالاش بىر تەرەپ قىلىش مەلۇم بىر تېمىدا مەلۇم بىر تېمىدا مەلۇم بىر تېما ياكى بىردىن كۆپ تېما بار بىلىملەرنى باھالاشتا ياردەم بېرىدۇ.
.
.
(4) باھالاش تەربىيىلەش كەسپىدىكى ئۆزى يېزىلغان كىشىلەرگە مۇۋاپىق يېتەكلەش بىلەن تەمىنلەيدىغان ياردەم بېرىدۇ.
(5) باھالاش مائارىپ سىستېمىسىنىڭ ئىشەنچلىكلىكىنى باھالاشقا ياردەم بېرىدۇ.
(6) باھالاش, مەكتەپ جەريانىدا قوللىنىلىدىغان مۇۋاپىق ئۇسۇل ۋە ئىستراتېگىيىنى بەلگىلەشكە ياردەم بېرىدۇ.
(3) باھالاش ئوقۇغۇچىلىرى تونۇش, كەڭلىكى ۋە قوللىنىشچان پروگراممىلارنى ئۆلچەيدىغانلار ھېس قىلىشقا ياردەم بېرىدۇ.
قوشۇمچە تەرجىمە ئۇچۇرلىرى ئۈچۈن بۇ مەنبە يول ئېغىزى تېكىستلىرى ھەققىدە تېخىمۇ كۆپ
تەكلىپ ئەۋەتىڭ
يان تاختاي
5000 ھەرپ چېكى. يا ئوقنى تېخىمۇ كۆپ تەرجىمە قىلىڭ. Language: Uyghur