Ուսումնական չափման գործառույթները հետեւյալն են.
ա) Ընտրություն. Ուսանողներն ընտրվում են հատուկ ոլորտների համար `ելնելով կրթության տարբեր բնութագրերի եւ կարողությունների վրա: Ընտրության գործընթացը հիմնված է ուսանողների ախտանիշների եւ կարողությունների միջոցների վրա:
(բ) Դասակարգում. Դասակարգումը կրթական չափման եւս մեկ գործառույթ է: Կրթության մեջ ուսանողները հաճախ բաժանվում են տարբեր կատեգորիաների: Ուսանողները դասակարգվում են տարբեր հատկությունների միջոցների հիման վրա, ինչպիսիք են հետախուզությունը, միտումները, նվաճումները եւ այլն:
գ) ապագա իրագործելիության որոշում. Չափումը կարող է օգտագործվել ուսանողների հետագա զարգացման ներուժը որոշելու համար:
դ) Համեմատություն. Կրթական չափման մեկ այլ գործառույթ համեմատություն է: Համապատասխան կրթությունը ուսանողներին տրամադրվում է ուսանողների սեփական հետախուզության, հակումների, նվաճումների, հետաքրքրությունների, վերաբերմունքի եւ այլն:
ե) նույնականացում. Չափումը անհրաժեշտ է ուսման մեջ ուսանողների հաջողությունները կամ թույլ կողմերը հասկանալու համար:
զ) Հետազոտություն. Չափումը կարեւոր է կրթական հետազոտություններում: Այլ կերպ ասած, չափման հարցը միշտ սերտորեն կապված է կրթական հետազոտությունների հետ: Language: Armenian