Ikusi 15. zk. I. zk. Irakaskuntzan neurketa beharra. Hori dela eta, proba tradizionala egiteko metodoa erreformatzeko eta neurketa metodo berriak eta hobetzeko prozesua oso dinamikoa bihurtu da. Horrelako probak naturan subjektiboak edo inpertsonalak dira batez ere. Horrek esan nahi du subjektuak orientatutako edo inpertsonal probak egiteko izaera berria sartzea hainbat fasetan eta hezkuntza mailatan azkartu dela eskuratutako ezagutzaren azterketa sistematikoan. Saiakera tradizionalen probak kritikatu dira subjektiboak izateagatik eta ezin izan dutela prozesu hutsaren bidez lortutako ezagutzak ebaluatu. Azterketa horietan, ikasleek saiakera formularioan galderak erantzun behar dituzte eta proba horien ebaluazioa aldatu egiten da azterketen egoera mentalaren, ezagutzaren eta esperientziaren arabera Language: Basque