Ara t-Tweġiba Nru 15 għall-Parti I. Ħtieġa għall-Kejl fl-Edukazzjoni: It-testijiet tradizzjonali prevalenti fil-qasam tal-edukazzjoni għall-kejl tal-għarfien miksub huma mimlija difetti f’diversi aspetti u ma jistgħux jingħad li huma mkejla kif suppost b’dawn it-testijiet. Għalhekk, il-proċess tar-riforma tal-metodu tradizzjonali tat-teħid tat-test u l-introduzzjoni ta ‘metodi ta’ kejl ġodda u mtejba sar dinamiku ħafna. Testijiet bħal dawn huma prinċipalment ta ‘natura suġġettiva jew impersonali. Dan ifisser li l-introduzzjoni ta ‘natura ġdida ta’ testijiet orjentati lejn is-suġġett jew impersonali f’diversi stadji u livelli ta ‘edukazzjoni ġiet aċċellerata għall-analiżi sistematika ta’ għarfien akkwistat. Testijiet tradizzjonali tal-esej ġew ikkritikati talli huma suġġettivi u mhux kapaċi jevalwaw l-għarfien miksub permezz ta ‘proċessi puri. F’dawn l-eżamijiet, l-istudenti huma meħtieġa jwieġbu mistoqsijiet f’forma ta ‘esej u l-valutazzjoni ta’ dawn it-testijiet tvarja skont l-istat mentali, l-għarfien u l-esperjenza tal-eżaminaturi dwar is-suġġett Language: Maltese