Funkcije edukativnog mjerenja su sljedeće:
(a) Izbor: Studenti su odabrani za određena polja na osnovu različitih karakteristika i sposobnosti u obrazovanju. Proces odabira zasnovan je na mjerama simptoma i sposobnosti učenika.
(b) Klasifikacija: Klasifikacija je još jedna funkcija edukativnog mjerenja. U obrazovanju su studenti često podijeljeni u različite kategorije. Studenti su klasificirani na osnovu mjera različitih kvaliteta poput inteligencije, tendencije, dostignuća itd.
(c) Određivanje buduće izvedivosti: mjerenje se može koristiti za određivanje budućeg razvojnog potencijala učenika.
(d) poređenje: Druga funkcija edukativnog mjerenja je usporedba. Dostupno je odgovarajuće obrazovanje studentima zasnovanim na komparativnoj prosudbi vlastite inteligencije, postignuća, dostignuća, interesa, interesa itd.
(e) Identifikacija: Mjerenje je neophodno u razumijevanju uspjeha ili slabosti učenika u učenju.
(f) Istraživanje: Merenje je neophodno u obrazovnom istraživanju. Drugim riječima, pitanje mjerenja uvijek je bilo usko povezano sa obrazovnim istraživanjima. Language: Bosnian