Nau’in fassara
Rubutun rubutu
Gano harshe
Turanci shine 1990s
Hindi
Assamese
Turanci shine 1990s
Assamese
Spanishh
Rubutun Text
Ingantattun dabi’u sune abubuwan da zasu iya gwada ilimin ko halaye da aka samu bayan koyar da ɗaliban da takamaiman manufa. A cikin hangen zaman gaba, da iyakokin dabi’u ko fannoni na dabi’u da buƙatu a cikin tsarin ilimi yana da alaƙa da waɗannan hanyoyin masu zuwa.
(a) Tsarin kimantawa yana taimakawa wajen gwaji ko tantance yawan ilimin dalibi na wani aji ko sama da ɗaya.
(b) Dabi’un yana taimakawa wajen kimanta misalin ɗalibi na wani aji ko ɗaliban aji suna karɓar labarin wani batun ko kuma siye dabaru a cikin filin.
(C) Kimanin kimantawa yana taimakawa wajen kimanta dabarun koyo game da yadda ɗaliban fushin da zasu samu ko yadda zasu nuna nan gaba.
(D) Taimakawa taimakawa wajen samar da abubuwan da suka dace ga wadanda ke da hannu a cikin tsarin ilimi.
(e) ƙimar tana taimakawa wajen yin hukunci da amincin tsarin.
(F) Taimakawa yana taimakawa wajen tantance hanyoyin da suka dace, samfurori da dabarun da za a yi wa aikin koyarwa.
(H) Taimako yana taimakawa wajen auna ilimin da ɗaliban suka samo asali, bangarorin tsinkaye, shugabanci na tsanaki da kuma shugabanci na aikace-aikace.
Ingantattun dabi’u sune abubuwan da zasu iya gwada ilimin ko halaye da aka samu bayan koyar da ɗaliban da takamaiman manufa. A cikin hangen zaman gaba, da iyakokin dabi’u ko fannoni na dabi’u da buƙatu a cikin tsarin ilimi yana da alaƙa da waɗannan hanyoyin masu zuwa.
(a) Tsarin kimantawa yana taimakawa wajen gwaji ko tantance yawan ilimin dalibi na wani aji ko sama da ɗaya.
(b) Dabi’un yana taimakawa wajen kimanta misalin ɗalibi na wani aji ko ɗaliban aji suna karɓar labarin wani batun ko kuma siye dabaru a cikin filin.
(C) Kimanin kimantawa yana taimakawa wajen kimanta dabarun koyo game da yadda ɗaliban fushin da zasu samu ko yadda zasu nuna nan gaba.
(D) Taimakawa taimakawa wajen samar da abubuwan da suka dace ga wadanda ke da hannu a cikin tsarin ilimi.
(e) ƙimar tana taimakawa wajen yin hukunci da amincin tsarin.
(F) Taimakawa yana taimakawa wajen tantance hanyoyin da suka dace, samfurori da dabarun da za a yi wa aikin koyarwa.
(H) Taimako yana taimakawa wajen auna ilimin da ɗaliban suka samo asali, bangarorin tsinkaye, shugabanci na tsanaki da kuma shugabanci na aikace-aikace.
1,457 / 5,0
Sakamako na fassara
Sakamako
Ingantaccen kimantawa da ilimi ko halaye da ɗalibai suka samu bayan ɗaliban da ke tattare da su tare da ɓacin rai a cikin tunani. A cikin hangen zaman gaba, da ikon sarrafawa ko halaye da buƙatun na tsarin da aka ƙaddamar a tsarin ilimi tsari.
(a) Gudanarwa na aiki yana taimakawa a gwaji ko kimanta ilimin da ɗalibi ya samu ta hanyar ɗalibi a cikin wani batun ko magana fiye da ɗaya.
(b) Gwaji yana taimakawa nawa ɗalibai a cikin wani aji na musamman game da wani batun ko kuma ƙwarewar da suka samu a hakan.
(C) Gwaji yana taimakawa wajen kimanta adadin bayanan da aka karɓa ko kwarewar da ɗalibai suka samu game da yadda makomar take a gaba a ciki
(d) kimantawa yana taimakawa wajen samar da jagora da ta dace ga mutanen da ke da hannu a cikin tsarin ilimi.
(e) kimantawa yana taimakawa wajen tantance amincin tsarin ilimi.
(F) kimantawa yana taimakawa wajen tantance hanyoyin da suka dace, ƙira da dabarun da za a yi a cikin tsarin malami.
(H) Gwaji yana taimakawa wajen auna tsinkaye, da fararen rai da aikace-aikacen ilimin da ɗaliban suka samu.
Ofarin bayani game da wannan rubutun na rubutu da ake buƙata don ƙarin bayanin fassarar
Aika amsa
bangarorin biyu
5,000 iyaka. Yi amfani da kibiya don fassara ƙarin. Language: Hausa