Vidu Respondon n -ro 15 por Parto I. Bezono de Mezuro en Edukado: La tradiciaj provoj ĝeneralaj en la kampo de edukado por mezuri akiritajn sciojn estas plenaj de difektoj en diversaj aspektoj kaj oni ne povas diri, ke ili estas ĝuste mezuritaj per tiaj provoj. Tial la procezo reformi la tradician testan prenan metodon kaj enkonduki novajn kaj plibonigitajn mezuradajn metodojn fariĝis tre dinamika. Tiaj provoj estas ĉefe subjektivaj aŭ senpersonaj en naturo. Ĉi tio signifas, ke la enkonduko de nova naturo de subjektoj aŭ senpersonaj provoj ĉe diversaj stadioj kaj niveloj de edukado estis akcelita por la sistema analizo de akirita scio. Tradiciaj eseoj estis kritikitaj pro esti subjektivaj kaj ne kapablaj taksi la sciojn akiritajn per puraj procezoj. En tiaj ekzamenoj, studentoj postulas respondi demandojn en eseo kaj takso de ĉi tiuj provoj varias laŭ la mensa stato, scio kaj sperto de la ekzamenantoj pri la temo Language: Esperanto