Se svar nr. 15 for del I. Behov for måling i utdanning: De tradisjonelle testene som er utbredt innen utdanningsfeltet for å måle ervervet kunnskap er fulle av feil i forskjellige aspekter og kan ikke sies å være riktig målt ved slike tester. Derfor har prosessen med å reformere den tradisjonelle testmetoden og innføre nye og forbedrede målemetoder blitt veldig dynamisk. Slike tester er hovedsakelig subjektive eller upersonlige. Dette betyr at innføringen av ny karakter av fagorienterte eller upersonlige tester i forskjellige stadier og utdanningsnivåer har blitt akselerert for den systematiske analysen av ervervet kunnskap. Tradisjonelle essaysetester har blitt kritisert for å være subjektiv og ikke i stand til å evaluere kunnskapen som er tilegnet gjennom rene prosesser. I slike undersøkelser er studentene pålagt å svare på spørsmål i essayform, og vurderingen av disse testene varierer i henhold til mental tilstand, kunnskap og erfaring fra sensorene på emnet Language: Norwegian