Οι λειτουργίες της εκπαιδευτικής μέτρησης έχουν ως εξής:
(α) Επιλογή: Οι μαθητές επιλέγονται για συγκεκριμένα πεδία που βασίζονται σε διάφορα χαρακτηριστικά και ικανότητες στην εκπαίδευση. Η διαδικασία επιλογής βασίζεται σε μέτρα των συμπτωμάτων και των ικανοτήτων των μαθητών.
(β) Ταξινόμηση: Η ταξινόμηση είναι μια άλλη λειτουργία της εκπαιδευτικής μέτρησης. Στην εκπαίδευση, οι μαθητές συχνά χωρίζονται σε διαφορετικές κατηγορίες. Οι μαθητές ταξινομούνται με βάση μέτρα διαφόρων ιδιοτήτων όπως η νοημοσύνη, οι τάσεις, τα επιτεύγματα κ.λπ.
(γ) Προσδιορισμός της μελλοντικής σκοπιμότητας: Η μέτρηση μπορεί να χρησιμοποιηθεί για τον προσδιορισμό του μελλοντικού αναπτυξιακού δυναμικού των μαθητών.
(δ) Σύγκριση: Μια άλλη λειτουργία της εκπαιδευτικής μέτρησης είναι η σύγκριση. Η κατάλληλη εκπαίδευση παρέχεται στους φοιτητές με βάση τη συγκριτική κρίση της νοημοσύνης, των τάσεων, των επιτευγμάτων, των συμφερόντων, των συμπεριφορών, κλπ.
(ε) Ταυτοποίηση: Η μέτρηση είναι απαραίτητη για την κατανόηση των επιτυχιών ή των αδυναμιών των μαθητών στη μάθηση.
(στ) Έρευνα: Η μέτρηση είναι απαραίτητη για την εκπαιδευτική έρευνα. Με άλλα λόγια, το ζήτημα της μέτρησης ήταν πάντα στενά συνδεδεμένο με την εκπαιδευτική έρευνα. Language: Greek