I.
Мәгариф процессында бәяләү кирәклеге:
Бәяләү формаль белем процессында махсус таләп һәм аның масштабы мәгариф өлкәсендә бик киң. Рәсми белем процессында бердәнбер уңышсызлык стандарты билгеләнә. Димәк, укыту процессында төрле чараларның сыйфатын билгеләү өчен бәяләү процессын куллану бик мөһим. Бәяләү процессы шулай ук укыту процессының төрле функцияләрен анализлау өчен кулланыла. Моннан тыш, бәяләү процессы укыту программасына системалы анализ һәм уку максатларының ирешеп булачагын җиңеләйтә. Бәяләү процессын куллану шулай ук студентларның нәрсә белгәннәрен яки нинди өлкәләре белән бәйле булып кала. Ләкин, бәяләү аша алынган белем яки нәтиҗәләр, студентлар алган белемнәрне реалистик бәяләү өчен системалы рәвештә кулланылса, бәяләү системалы кулланылса,.
Эффектив бәяләү – студентларның күпме өйрәнгәннәрен яки аларның нинди аспектларын класс урталарында үткәрелгәннән соң өйрәнү белән өйрәнү белән өйрәнү белән аңлашыла торган бәяләү. Эффектив бәяләү – студентларның конкрет максат белән системалы укытудан соң студентларның алгы белемнәрен яки сыйфатларын актив рәвештә сынап карарга мөмкин. Рәсми мәгарифтә укыту процессының максатлары, белем бирүне үлчәү яки бәяләү тыгыз бәйләнештә. Башкача әйткәндә, ике функцияләрнең берсе икенчесеннән аерып булмый. Бәяләү укыту процессын билгеләү өчен формаль адым яки формаль адымда, студентларның белем бирү белеменең эффективлыгын, шулай ук укыту процессының уңышын үлчәү мөмкинлеген үлчәү. Language: Tatar