Погледнете ОДГОВОР БР. 15 За дел I. Потреба за мерење во образованието: Традиционалните тестови што се распространети во областа на образованието за мерење на стекнатото знаење се полни со недостатоци во различни аспекти и не може да се каже дека се правилно измерени со вакви тестови. Затоа, процесот на реформа на традиционалниот метод за преземање на тестови и воведување нови и подобрени методи за мерење стана многу динамичен. Ваквите тестови се главно субјективни или безлични по природа. Ова значи дека воведувањето на нова природа на субјекти-ориентирани или безлични тестови во различни фази и нивоа на образование е забрзано за систематска анализа на стекнатото знаење. Традиционалните тестови за есеи се критикувани дека се субјективни и не можат да го проценат знаењето стекнато преку чисти процеси. Во вакви прегледи, од студентите се бара да одговорат на прашања во форма на есеј и проценката на овие тестови варира во зависност од менталната состојба, знаењето и искуството на испитувачите за оваа тема Language: Macedonian