শিক্ষামূলক পরিমাপের কার্যগুলি নিম্নরূপ:
(ক) নির্বাচন: শিক্ষার্থীদের বিভিন্ন বৈশিষ্ট্য এবং শিক্ষার দক্ষতার ভিত্তিতে নির্দিষ্ট ক্ষেত্রগুলির জন্য নির্বাচিত করা হয়। নির্বাচন প্রক্রিয়াটি শিক্ষার্থীদের লক্ষণ এবং দক্ষতার ব্যবস্থাগুলির উপর ভিত্তি করে।
(খ) শ্রেণিবিন্যাস: শ্রেণিবিন্যাস শিক্ষামূলক পরিমাপের আরেকটি কাজ। শিক্ষায়, শিক্ষার্থীরা প্রায়শই বিভিন্ন বিভাগে বিভক্ত হয়। শিক্ষার্থীদের বুদ্ধি, প্রবণতা, অর্জন ইত্যাদি বিভিন্ন গুণাবলীর ব্যবস্থার ভিত্তিতে শ্রেণিবদ্ধ করা হয়
(গ) ভবিষ্যতের সম্ভাব্যতা নির্ধারণ: শিক্ষার্থীদের ভবিষ্যতের বিকাশের সম্ভাবনা নির্ধারণের জন্য পরিমাপ ব্যবহার করা যেতে পারে।
(d) তুলনা: শিক্ষামূলক পরিমাপের আরেকটি কার্য হ’ল তুলনা। শিক্ষার্থীদের নিজস্ব বুদ্ধি, প্রবণতা, অর্জন, আগ্রহ, আগ্রহ, মনোভাব ইত্যাদির তুলনামূলক বিচারের ভিত্তিতে শিক্ষার্থীদের উপযুক্ত শিক্ষা দেওয়া হয়
(ঙ) সনাক্তকরণ: শেখার ক্ষেত্রে শিক্ষার্থীদের সাফল্য বা দুর্বলতাগুলি বোঝার জন্য পরিমাপ প্রয়োজনীয়।
(চ) গবেষণা: শিক্ষামূলক গবেষণায় পরিমাপ প্রয়োজনীয়। অন্য কথায়, পরিমাপের প্রশ্নটি সর্বদা শিক্ষামূলক গবেষণার সাথে ঘনিষ্ঠভাবে জড়িত ছিল। Language: Bengali