パートIの回答番号15を参照してください。教育における測定の必要性：習得した知識を測定するための教育分野で一般的な伝統的なテストは、さまざまな面で欠陥に満ちており、そのようなテストによって適切に測定されるとは言えません。したがって、従来のテスト撮影方法を改革し、新しい改善された測定方法を導入するプロセスは非常に動的になりました。このようなテストは、主に主観的または非人格的です。これは、さまざまな段階および教育レベルでの主題指向または非人格的なテストの新しい性質の導入が、習得された知識の体系的な分析のために加速されたことを意味します。従来のエッセイテストは、主観的であり、純粋なプロセスを通じて得られた知識を評価できないと批判されています。このような試験では、学生はエッセイ形式の質問に答える必要があり、これらのテストの評価は、主題に関する審査官の精神状態、知識、経験によって異なります Language: Japanese