Ver Respuesta No. 15 para la Parte I. Necesidad de medición en educación: las pruebas tradicionales prevalecen en el campo de la educación para medir el conocimiento adquirido están llenas de defectos en varios aspectos y no se puede decir que se midan adecuadamente por tales pruebas. Por lo tanto, el proceso de reformar el método tradicional de toma de pruebas y la introducción de métodos de medición nuevos y mejorados se ha vuelto muy dinámico. Dichas pruebas son principalmente subjetivas o de naturaleza impersonal. Esto significa que la introducción de la nueva naturaleza de las pruebas impersonales o orientadas al sujeto en varias etapas y niveles de educación se ha acelerado para el análisis sistemático del conocimiento adquirido. Las pruebas de ensayo tradicionales han sido criticadas por ser subjetivas y no poder evaluar el conocimiento adquirido a través de procesos puros. En tales exámenes, los estudiantes deben responder preguntas en forma de ensayo y la evaluación de estas pruebas varía según el estado mental, el conocimiento y la experiencia de los examinadores sobre el tema Language: Spanish