Vexa a resposta nº 15 para a parte I. Necesidade de medición na educación: As probas tradicionais prevalentes no campo da educación para medir o coñecemento adquirido están cheas de defectos en varios aspectos e non se pode dicir que se mide adecuadamente por tales probas. Polo tanto, o proceso de reforma do método tradicional de toma de probas e introducir métodos de medición novos e mellorados volveuse moi dinámico. Tales probas son principalmente de natureza subxectiva ou impersoal. Isto significa que a introdución da nova natureza das probas orientadas ao tema ou impersoal en varias etapas e niveis de educación foi acelerada para a análise sistemática do coñecemento adquirido. As probas de ensaio tradicionais foron criticadas por ser subxectivas e non capaces de avaliar os coñecementos adquiridos mediante procesos puros. Nestes exames, os estudantes están obrigados a responder ás preguntas en forma de ensaio e a avaliación destas probas varía segundo o estado mental, o coñecemento e a experiencia dos examinadores sobre o tema Language: Galician