15-نومۇر: مائارىپ جەھەتتە ئۆلچەش ئۈچۈن ئۆلچەشكە ئېھتىياجلىق: بايقىيغۇچ بىلىمگە ئېلىش ئىنچىلىسىدىكى مائارىپ ساھەسىدە مائارىپ ساھەسىدا مائارىپ مەيدانىدا قىممەتلىك بولۇپ, بۇ خىل سىناقلار تەرىپىدىن مۇۋاپىق ئۆلچەشى كېرەك دېيىشكە بولمايدۇ. شۇڭلاشقا, ئەنئەنىۋى سىناقنى ئىسلاھ قىلىش جەريانىدىكى ئىسلاھ قىلىش جەريانىنى ئىسلاھ قىلىش جەريانىدىكى ئىسلاھاتنى تۈزۈش ۋە ياخشىلىنىپ ئۆلتۈرۈلگەن ئۆلچەملىك ئۇسۇل ئۇسۇللىرىنى يولغا قويدى. بۇنداق سىناقلار ئاساسلىقى سۇبيېكتىپ ياكى شەخسىيەتچى. بۇ تۈردىن قارىغاندا, ھەر خىل سەپۈم ۋە مائارىپ دەرىجىسىنىڭ يېڭى ماھىيىتىنىڭ يېڭى ماھىيىتىنىڭ يېڭى ماھىيىتىنى سىستېمىلىق تەھلىل قىلىشقا تېزلەشتۈرۈلدى. ئەنئەنىۋى ماقالە سىنىقى سۇبيېكتىپنىڭ سۇبيېكتىپ بولۇپ, ساپ جەريانلار ئارقىلىق ئېرىشكەن بىلىملەرنى باھالىسا بولىدۇ. بۇنداق ئىمتىھاندا, ئوقۇغۇچىلار ماقالىدە سوئاللارغا جاۋاب بېرىشى كېرەك, بۇ سىناقلارنى باھالاش, بۇ سىناقلارنى تېمىسىدىكى بىلىم ۋە كەچۈرمىشلەرگە ئوخشىمايدۇ Language: Uyghur