Функциите на образователното измерване са както следва:
а) Избор: Студентите са избрани за конкретни области въз основа на различни характеристики и способности в образованието. Процесът на подбор се основава на мерки за симптомите и способностите на учениците.
(б) Класификация: Класификацията е друга функция на образователното измерване. В образованието студентите често се разделят на различни категории. Студентите се класифицират въз основа на мерки за различни качества като интелигентност, тенденции, постижения и т.н.
в) Определяне на бъдещата осъществимост: Измерването може да се използва за определяне на бъдещия потенциал за развитие на студентите.
(г) Сравнение: Друга функция на образователното измерване е сравнението. Подходящото образование се предоставя на студентите въз основа на сравнителна преценка на собствената интелигентност, тенденции на учениците, тенденции, постижения, интереси, нагласи и др.
д) Идентификация: Измерването е от съществено значение за разбирането на успехите или слабостите на учениците в обучението.
е) Изследвания: Измерването е от съществено значение за образователните изследвания. С други думи, въпросът за измерването винаги е бил тясно свързан с образователните изследвания. Language: Bulgarian