Haridusliku mõõtmise funktsioonid on järgmised:
(A) Valik: õpilased valitakse konkreetsete valdkondade jaoks, mis põhinevad hariduses erinevatel omadustel ja võimetel. Valimisprotsess põhineb õpilaste sümptomite ja võimete mõõtmetel.
(b) Klassifikatsioon: klassifikatsioon on veel üks haridusliku mõõtmise funktsioon. Hariduses jagunevad õpilased sageli erinevatesse kategooriatesse. Õpilased klassifitseeritakse erinevate omaduste mõõtmete, näiteks luure, kalduvuste, saavutuste jms mõõtmete põhjal.
c) Tulevase teostatavuse määramine: mõõtmist saab kasutada õpilaste edasise arengupotentsiaali määramiseks.
(d) Võrdlus: haridusliku mõõtmise teine funktsioon on võrdlus. Õpilastele pakutakse asjakohast haridust, tuginedes õpilaste enda intelligentsuse, kalduvuste, saavutuste, huvide, hoiakute jms võrdlevale otsusele jne.
e) Identifitseerimine: mõõtmine on üliõpilaste õnnestumiste või nõrkade külgede mõistmisel oluline õppimisel.
f) Uuringud: mõõtmine on haridusuuringutes hädavajalik. Teisisõnu, mõõtmise küsimus on haridusuuringutega alati tihedalt seotud. Language: Estonian