Mga tipo sa paghubad
Hubad sa Text
Makita ang sinultian
Ang Ingles usa ka 1990s
Hindi
Assamese
Ang Ingles usa ka 1990s
Assamese
Spanishh
TINUOD NGA TAWO
Ang epektibo nga mga hiyas mao ang mga mithi nga mahimong masulayan ang kahibalo o mga hiyas nga nakuha pagkahuman sa pagtudlo sa mga estudyante nga adunay usa ka piho nga katuyoan. Sa usa ka kinatibuk-ang panan-aw, ang sakup sa mga mithi o aspeto sa mga mithi ug mga panginahanglan sa pormal nga proseso sa edukasyon nga nalangkit sa mga mosunud nga proseso.
(a) Ang proseso sa pagsusi makatabang sa pagsulay o pagtimbang-timbang kung unsang kahibalo ang usa ka estudyante sa usa ka partikular nga klase o usa pa sa usa ka hilisgutan.
(b) Ang mga mithi makatabang alang sa pagtimbang-timbang kung unsang daghang balita sa usa ka estudyante sa usa ka piho nga klase o mga estudyante sa klase ang nakadawat sa balita sa usa ka partikular nga hilisgutan o nakuha nga mga pamaagi sa uma.
(C) Ang pagtuki makatabang alang sa pagtimbang-timbang sa mga pamaagi sa pagkat-on bahin sa kung giunsa ang pagdawat sa mga estudyante sa kahanas o kung giunsa nila ipakita sa umaabot.
(D) Tabang nga Tabang sa paghatag sa angay nga mga direksyon sa mga nahilambigit sa proseso sa edukasyon.
(e) Ang bili makatabang sa paghukom sa kasaligan sa sistema sa edukasyon.
(F) Nakatabang ang tabang sa pagtino sa angay nga mga pamaagi, modelo ug estratehiya nga magamit sa proseso sa pagtudlo.
(H) Ang tabang makatabang sa pagsukod sa kahibalo nga nakuha sa mga estudyante, mga bahin sa pagsabut, direksyon sa kadaghan ug direksyon sa aplikasyon.
Ang epektibo nga mga hiyas mao ang mga mithi nga mahimong masulayan ang kahibalo o mga hiyas nga nakuha pagkahuman sa pagtudlo sa mga estudyante nga adunay usa ka piho nga katuyoan. Sa usa ka kinatibuk-ang panan-aw, ang sakup sa mga mithi o aspeto sa mga mithi ug mga panginahanglan sa pormal nga proseso sa edukasyon nga nalangkit sa mga mosunud nga proseso.
(a) Ang proseso sa pagsusi makatabang sa pagsulay o pagtimbang-timbang kung unsang kahibalo ang usa ka estudyante sa usa ka partikular nga klase o usa pa sa usa ka hilisgutan.
(b) Ang mga mithi makatabang alang sa pagtimbang-timbang kung unsang daghang balita sa usa ka estudyante sa usa ka piho nga klase o mga estudyante sa klase ang nakadawat sa balita sa usa ka partikular nga hilisgutan o nakuha nga mga pamaagi sa uma.
(C) Ang pagtuki makatabang alang sa pagtimbang-timbang sa mga pamaagi sa pagkat-on bahin sa kung giunsa ang pagdawat sa mga estudyante sa kahanas o kung giunsa nila ipakita sa umaabot.
(D) Tabang nga Tabang sa paghatag sa angay nga mga direksyon sa mga nahilambigit sa proseso sa edukasyon.
(e) Ang bili makatabang sa paghukom sa kasaligan sa sistema sa edukasyon.
(F) Nakatabang ang tabang sa pagtino sa angay nga mga pamaagi, modelo ug estratehiya nga magamit sa proseso sa pagtudlo.
(H) Ang tabang makatabang sa pagsukod sa kahibalo nga nakuha sa mga estudyante, mga bahin sa pagsabut, direksyon sa kadaghan ug direksyon sa aplikasyon.
1,457 / 5,0
Mga Resulta sa Paghubad
Resulta sa paghubad
Epektibo nga pagsusi sa kahibalo o mga hiyas nga nakuha sa mga estudyante pagkahuman sa sistematikong magtutudlo nga adunay hunahuna sa hunahuna sa hunahuna. Sa usa ka kinatibuk-an nga panan-aw, sakup o mga kinaiya ug mga kinahanglanon sa proseso sa pag-assemento sa pormal nga proseso sa edukasyon.
(A) Ang pagproseso sa assessment makatabang sa pagsulay o pagtimbang-timbang sa kahibalo nga nakuha sa usa ka estudyante sa usa ka partikular nga hilisgutan sa usa ka hilisgutan.
(B) Ang pagtuki makatabang kung unsa kadaghan ang kasayuran sa usa ka estudyante sa usa ka piho nga klase nga nakadawat bahin sa usa ka partikular nga hilisgutan o unsa nga mga kahanas nga ilang nakuha sa kana nga bahin.
(C) Ang pagtimbang-timbang makatabang sa pagtimbang-timbang sa kantidad sa kasayuran nga nadawat o ang mga kahanas nga nakuha sa mga estudyante kung giunsa nila kung giunsa ang kaugmaon sa kaugmaon sa kaugmaon sa kaugmaon sa
(D) Ang pagsusi makatabang sa paghatag sa angay nga giya sa mga tawo nga nahilambigit sa proseso sa edukasyon.
(e) Ang pagsusi makatabang sa pagtimbang-timbang sa pagkakasaligan sa sistema sa edukasyon.
(F) Ang pagsusi makatabang sa pagtino sa angay nga mga pamaagi, modelo ug estratehiya nga magamit sa proseso sa magtutudlo.
(H) Ang pagtimbangtimbang makatabang sa pagsukod sa pagsabut, gilapdon ug paggamit sa kahibalo nga nakuha sa mga estudyante.
Dugang pa bahin sa kini nga tinubdan sa Textsurce Text nga gikinahanglan alang sa dugang nga kasayuran sa paghubad
Magpadala og feedback
Mga panel sa kilid
5,000 nga limit sa karakter. Gamita ang mga udyong aron mahubad pa. Language: Cebuano