Comprehension
( বোধগম্যতা )
Answer the following questions in complete sentences. ( সম্পূৰ্ণ বাক্যত নিম্নলিখিত প্ৰশ্নবোৰৰ উত্তৰ দিয়া )
a) Who was Chanakya? (চাণক্য কোন আছিল?) Answer:-
b) Where was he born? (তেওঁৰ জন্ম ক’ত হৈছিল?)
Answer:-
c) Whom did Chanakya assist? (চাণক্যই কাক সহায় কৰিছিল?)
Answer:-
d) What were the other names of Chanakya?( চাণক্যৰ আন নামবোৰ কি আছিল?)
Answer:
e) Write the names of the two books written by Chanakya
( চাণক্যই লিখা কিতাপ দুখনৰ নাম লিখক?)
Answer:-
Write a few lines on ‘Nitishashtra’ and ‘Arthashashtra’. ( নীতিশাস্ত্ৰ’ আৰু ‘অৰ্থশাস্ত্ৰ’ৰ ওপৰত কেইটামান শাৰী লিখক ) Answer:-
What is the legend related to the birth of Chanakya? (চাণক্যৰ জন্মৰ সৈতে কিংবদন্তিটো কি?)
Answer:-
Write whether the following statements are true or False. (নিম্নলিখিত মন্তব্যবোৰ সঁচা নে মিছা লিখা।)
a) Chanakya was born in a Brahmin family. (চাণক্যৰ জন্ম এটা ব্ৰাহ্মণ পৰিয়ালত হৈছিল।)
Ans:
b) Chanakya served as the chief advisor to Chandragupta Maurya and Bindusara.
( চাণক্যই চন্দ্ৰগুপ্ত মৌৰ্য আৰু বিন্দুচাৰাৰ মুখ্য উপদেষ্টা চাপে কাৰ্যনিৰ্বাহ কৰিছিল।)Answer:-
c) Chanakya had the qualities of a born leader even as a child.
( চাণক্যৰ সৰুতেও জন্মগত নেতাৰ গুণাগুণ আছিল।)
Answer:-d) Chanakya was not a professor at the University of Takshshila.
( চাণক্য তক্ষশিলা বিশ্ববিদ্যালয়ৰ অধ্যাপক নাছিল।)
Answer:-e) ‘Arthashashtra’ is a treatise on the ideal way of life.
(অৰ্থশাস্ত্ৰ' হৈছে আদৰ্শ জীৱন শৃংখলাৰ ওপৰত এখন গ্ৰন্থ।)
Answer:-Grammar and usage:
(ব্যাকৰণ আৰু ব্যৱহাৰ:)
Determiner
A determiner is a word that comes before a noun
And limits its meaning
বিশেষ্যৰ আগত অহা শব্দটোক নিৰ্
আৰু ইয়াৰ অৰ্থ সীমিত কৰি ৰাখে
The use of 'some' and 'any' ( 'some' আৰু 'any ব্য়ৱহাৰ )
These two determiners are used to show an
i ndefinite number or quantityএই দুটা নিৰ্ণায়ক ব্যৱহাৰ কৰি এটা দেখুৱাব পাৰি
i অনিৰ্দিষ্ট সংখ্যা বা পৰিমাণ
i) I don’t have any pen. ( মোৰ হাতত কোনো কলম নাই )ii) Put some salt in the curry. ( তৰকাৰীত অলপ নিমখ দিব )
iii) Give me some oranges. ( কমলা কেইটামান দিয়ক )
iv) Is there any ball in the basket? ( বাস্কেটত কিবা বল আছে নেকি? )
(Usually in affirmative sentence ‘some’ is used with both countable and uncountable nouns. In negative and interrogative sentences ‘any’ is used.)
(সাধাৰণতে সঁহাৰিমূলক বাক্যত ‘কিছু’ গণনাযোগ্য আৰু অগণ্য দুয়োটা বিশেষ্যৰ সৈতে ব্যৱহাৰ কৰা হয়। ঋণাত্মক আৰু প্ৰশ্নবোধক বাক্যত ‘যিকোনো’ ব্যৱহাৰ কৰা হয়।)
( কিছুমান ব্যতিক্ৰম:)
* 'Some' can also be used in interrogative sentences when we expect a positive answer. It may also be used in negative sentences sometimes.
* ইতিবাচক উত্তৰ আশা কৰিলে প্ৰশ্নবোধক বাক্যতো ‘কিছুমান’ ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰি। ঋণাত্মক বাক্যতো কেতিয়াবা ব্যৱহাৰ হ’ব পাৰে।Examples: ( উদাহৰণ: )
i) Will you buy me some books? ( মোক কিতাপ কিছুমান কিনি দিবানে?)
ii) Some people do not like tea. ( কিছুমান মানুহে চাহ ভাল নাপায়)
‘Any’ can also be used in affirmative sentences. (* ‘যিকোনো’ বুলিও সঁহাৰি বাক্যত ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰি।)
Examples: ( উদাহৰণ:)
i) You can play any game. ( যিকোনো খেল খেলিব পাৰে।)
ii) Any woman can do this. ( যিকোনো মহিলাই এই কাম কৰিব পাৰে। )
Activity 1 ( কাৰ্য্যসূচী ১)
Fill in the blanks with some or any. (খালী ঠাইখিনি কিছুমান বা যিকোনো এটাৰে পূৰণ কৰক।)
i) Please don’t ask him —- question. (অনুগ্ৰহ কৰি তেওঁক —- প্ৰশ্ন নকৰিব।)
ii) There are —- mangoes in the basket. ( টোপোলাটোত আছে —- আম।)
iii) Is there —– girl in the room? ( কোঠাটোত —– ছোৱালী আছে নেকি?)
iv) Put —- milk in the cup of tea. ( চাহ কাপত —- গাখীৰ দিব।)
v) I didn’t see —- boy in the playground. (খেলপথাৰত —- ল’ৰাক দেখা নাপালোঁ।)
vi) Did he buy —- book? ( কিনিলে নেকি —- কিতাপ?)
vii) —- students were not present in the meeting. (—- সভাত উপস্থিত নাছিল ছাত্ৰ-ছাত্ৰী।)
viii) You may buy —- book you like.আপুনি কিনিব পাৰে —- আপোনাৰ ভাল লগা কিতাপ।
Sentence Pattern
There are seven basic sentence patterns in English. These
Basic sentence patterns are based on five components. They are:
বাক্যৰ আৰ্হি
ইংৰাজীত সাতটা মূল বাক্যৰ আৰ্হি আছে। এইবিলাক
মূল বাক্যৰ আৰ্হি পাঁচটা উপাদানৰ ওপৰত ভিত্তি কৰি তৈয়াৰ কৰা হয়। তেওঁলোক হৈছে:
S — Subject ( S — বিষয়)
V -- Verb ( V -- ক্ৰিয়াপদ)
O -- Object (O -- বস্তু)
C -- Complement ( গ -- পৰিপূৰক)
A -- Adverb ( A -- বিভক্তি )Subject is the doer of a sentence, verb is the action of the subject and the object is the word or words which is acted upon by the subject.
বিষয় বাক্যৰ কৰ্তা, ক্ৰিয়া হৈছে বিষয়বস্তুৰ ক্ৰিয়া আৰু বস্তু হ’ল সেই শব্দ বা শব্দ যিবোৰৰ ওপৰত বিষয়বস্তুৱে ক্ৰিয়া কৰে।
Example: I like mangoes. (I=Subject, like=Verb, mangoes= Object)
উদাহৰণ: আম মোৰ ভাল লাগে। (মই=বিষয়, যেনে=ক্ৰিয়া, আম= বস্তু)
Noe look at the following sentences: ( নোৱে তলত দিয়া বাক্যবোৰ চাওক:)
Examples: (উদাহৰণ: )
i) He is happy. ( তেওঁ সুখী।)
ii) They elected him president of the committee.
(তেওঁলোকে তেওঁক কমিটীৰ সভাপতি নিৰ্বাচিত কৰে।)iii) The man laughed at her foolishness.( মানুহজনে তাইৰ মূৰ্খতা দেখি হাঁহিলে।)
The words ‘happy’, ‘President of the committee’, ‘foolishness’ complete the meaning of the sentences. Suh words are called complement. A complement is a word or group of words added to a sentence to make it complete.
‘সুখী’, ‘সমিতিৰ সভাপতি’, ‘মূৰ্খতা’ শব্দই বাক্যবোৰৰ অৰ্থ সম্পূৰ্ণ কৰে। সুহ শব্দক পৰিপূৰক বোলা হয়। পৰিপূৰক বোলে বাক্য এটাক সম্পূৰ্ণ কৰিবলৈ যোগ কৰা শব্দ বা শব্দৰ গোট।
Again look at the following sentences:(আকৌ তলত দিয়া বাক্যবোৰ চাওক:)Examples: ( উদাহৰণ:)
Examples: ( উদাহৰণ:)
i) Pompi speaks English well. ( পম্পিয়ে ইংৰাজী ভালকৈ কয়।)
ii) He will come tomorrow. ( কাইলৈ আহিব।)iii) I went to sit here. ( মই ইয়াত বহিবলৈ গৈছিলো।)
iv) I always drink a glass of milk. ( মই সদায় এগিলাচ গাখীৰ খাওঁ।)
The words well, tomorrow, here, always are doing the work of an Adverb.( শব্দবোৰ ভাল, কাইলৈ, ইয়াত, সদায় এটা Adverb ৰ কাম কৰি আছে।)
Some sentence patterns with examples: ( উদাহৰণসহ কিছুমান বাক্যৰ আৰ্হি:)
SV : Dogs bark ( SV : (কুকুৰবোৰে ঘেউ ঘেউ কৰে)SVO : She likes ice cream. ( SVO : তাই আইচক্ৰীম ভাল পায়।)
SVC : Mr. Dey is a doctor. ( SVC : মিষ্টাৰ দে এজন ডাক্তৰ।)
SVA : Abhishek came here. ( SVA : অভিষেক ইয়ালৈ আহিছিল।)Activity 2 ( কাৰ্য্যসূচী ২)
Construct three sentences for each of the following structure.
( তলৰ গঠনৰ প্ৰতিটোৰ বাবে তিনিটা বাক্য নিৰ্মাণ কৰা।)
SV, SVO, SVC, SVA( এছ ভি, এছ ভি অ’, এছ ভি চি, এছ ভি এ )
Phrasal Verbs
বাক্যাংশ ক্ৰিয়া
(Phrasal Verb is a verb combined with an adverb or a preposition or sometimes both, to give a new meaning.)
(Phrasal Verb হৈছে বিভক্তি বা বিভক্তি বা কেতিয়াবা দুয়োটাৰে সৈতে সংযুক্ত কৰা ক্ৰিয়া, নতুন অৰ্থ দিবলৈ।)
Deal in : Mr. Saikia dea
Deal in : Mr. Saikia deals in rice.
( ডিল ইন : মিষ্টাৰ ছাইকীয়াই চাউলৰ ডিল কৰে।)
Deal with : Robin deals with his customers gently.
( Deal with : ৰবিনে নিজৰ গ্ৰাহকৰ সৈতে কোমলভাৱে লেনদেন কৰে।)
Get up : My father gets up early in the morning.
( উঠা : দেউতা ৰাতিপুৱাই উঠি যায়।)
Go through : I have gone through the book.
( Go through : মই কিতাপখনৰ মাজেৰে পাৰ হৈছো।)
Keep away : Keep yourself away from the evil company.
( আঁতৰত ৰাখক : দুষ্ট সংগীৰ পৰা নিজকে আঁতৰাই ৰাখক।)
Look for : my brother is looking for a job.
( বিচাৰিব : মোৰ ভাইটিয়ে চাকৰি বিচাৰিছে।)
Pass away : The patient passed away yesterday.
( মৃত্যু : কালি দেহাৱসান ঘটে ৰোগীজনৰ।)
Run away : The boys had run away before the police came.
পলাই যাওক : পুলিচ অহাৰ আগতেই ল’ৰাকেইটা পলাই গৈছিল।
Writing Activity: ( লিখাৰ কাৰ্য্যকলাপ )
Notice Writing
জাননী লিখা
Suppose you found an umbrella in the school playground last Friday. Write a notice to hang it on the notice board.
ধৰি লওক যোৱা শুকুৰবাৰে স্কুলৰ খেলপথাৰত ছাতি এটা পাইছিল। জাননী ফলকত ওলোমাবলৈ এখন জাননী লিখিব।
Writing Activity: ( লিখাৰ কাৰ্য্যকলাপ )
Notice Writing
Notice Board
Suppose you have lost a pen in the school campus. Write a notice to hang on the notice board to inform the students about it.
ধৰি লওক স্কুল চৌহদত কলম এটা হেৰাই গৈছে। জাননী ফলকত ওলোমাই থ’বলৈ এখন জাননী লিখি ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক এই বিষয়ে অৱগত কৰক।
In the school campus you have lost a wrist watch. Write a notice to hang on the notice board to inform the student about the watch.
বিদ্যালয় চৌহদত আপুনি এটা হাতঘড়ী হেৰুৱাইছে। ছাত্ৰজনক ঘড়ীৰ বিষয়ে জনোৱাৰ বাবে জাননী বোৰ্ডত ওলমি থাকিবলৈ জাননী এখন লিখা।
Answer:-
You have found a lost gold ring near the Principal’s room. Write a notice to hang it on the notice board.
তুমি অধ্যক্ষৰ কোঠাৰ ওচৰত এটা হেৰুওৱা সোণৰ আঙুঠি পাইছে। ইয়াক জাননী বোৰ্ডত ওলোমাই ৰাখিবলৈ জাননী এখন লিখক।
Ans:
During the school week a blue-coloured pencil box was found in the school playground. Write a notice to hang it on the notice board to inform the students about it.
স্কুলসপ্তাহত বিদ্যালয়ৰ খেলপথাৰত এটা নীলা ৰঙৰ পেঞ্চিল বাকচ পোৱা গৈছিল। শিক্ষাৰ্থীসকলক ইয়াৰ বিষয়ে অৱগত কৰিবলৈ ইয়াক জাননী বোৰ্ডত ওলোমাই ৰাখিবলৈ জাননী এখন লিখা।
Answer:-
Build Up Your Vocabulary
আপোনাৰ শব্দভাণ্ডাৰ গঢ়ি তোলক
Complete the following by choosing words from the box
বাকচৰ পৰা শব্দ বাছি লৈ তলত দিয়াখিনি সম্পূৰ্ণ কৰক
bar loaf gust ear pat block
clap lumpcloud plot slice piece drop cake flake
(a) a —- of bread (b) a —- of chocolate
(ক) ৰুটিৰ ক —- (খ) চকলেটৰ ক —-
(c) a —- of wind (d) an —- of corn
(গ) বতাহৰ এটা —- (ঘ) কুঁহিয়াৰৰ এটা —-
(e) a —- of wood (f) a —- of butter
(ঙ) কাঠৰ ক —- (চ) ঘিউৰ ক —-
(g) a —- of thunder (h) a —- of smoke
(ছ) বজ্ৰপাতৰ ক —- (জ) ধোঁৱাৰ ক —-
(i) a —- of sugar (j) a —- of land
(ঝ) চেনিৰ ক —- (ঞ) মাটিৰ ক —-
(k) a —- of cake (l) a —- of advice
(ট) কেকৰ ক —- (ল) পৰামৰ্শৰ ক —-
(m) a —- of water (n) a —- of soap
(ম) পানীৰ ক —- (ন) চাবোনৰ ক —-
(o) a —- of hay
(ও) ঘাঁহৰ এটা —-