Update This Post

SCERT Assam D El Ed 1st Semester ভাষা বুজা আৰু প্ৰাৰম্ভিক ভাষাৰ বিকাশ (Understanding Language and Early Language Development) Chapter 3 Solution | D El Ed 1st Sem ভাষা বুজা আৰু প্ৰাৰম্ভিক ভাষাৰ বিকাশ (Understanding Language and Early Language Development) Chapter 3 “ভাষাগত বৈচিত্ৰ্য আৰু বহুভাষিকতা (Language Diversity and Multilingualism)” Question Answer in Assamese Medium

Note: আপুনি ইয়াত Post টোৰ এটা copy edit কৰি আছে। Submit নকৰালৈ Live WordPress Post-ত কোনো change নহ'ব।

Post Title

SCERT Assam D El Ed 1st Semester ভাষা বুজা আৰু প্ৰাৰম্ভিক ভাষাৰ বিকাশ (Understanding Language and Early Language Development) Chapter 3 Solution | D El Ed 1st Sem ভাষা বুজা আৰু প্ৰাৰম্ভিক ভাষাৰ বিকাশ (Understanding Language and Early Language Development) Chapter 3 "ভাষাগত বৈচিত্ৰ্য আৰু বহুভাষিকতা (Language Diversity and Multilingualism)" Question Answer in Assamese Medium

Post Title edit কৰিব নোৱাৰিব। কেৱল Post Content update কৰিব পাৰিব।

Post Content

&nbsp;Chapter 3&nbsp;

"ভাষাগত বৈচিত্ৰ্য আৰু বহুভাষিকতা (Language Diversity and Multilingualism)"

অতি চমু উত্তৰৰ প্ৰশ্ন — ১ নম্বৰ

১। ভাষাগত বৈচিত্ৰ্য কি? উত্তৰঃ এখন সমাজ বা অঞ্চলত বিভিন্ন ভাষা আৰু উপভাষাৰ উপস্থিতিক ভাষাগত বৈচিত্ৰ্য বোলে।

২। বহুভাষিকতা কি? উত্তৰঃ এজন ব্যক্তি বা এখন সমাজত দুটা বা ততোধিক ভাষাৰ ব্যৱহাৰক বহুভাষিকতা বোলে।

৩। Multilingual ব্যক্তি কোন? উত্তৰঃ যিজনে দুটা বা ততোধিক ভাষা বুজে বা ব্যৱহাৰ কৰে তেওঁ Multilingual ব্যক্তি।

৪। Bilingualism কি? উত্তৰঃ দুটা ভাষা ব্যৱহাৰ বা আয়ত্ত কৰাৰ অৱস্থাক Bilingualism বোলে।

৫। উপভাষা (Dialect) কি? উত্তৰঃ কোনো ভাষাৰ অঞ্চলভেদে বা সমাজভেদে ব্যৱহৃত বিশেষ ৰূপক উপভাষা বোলে।

৬। মাতৃভাষা কি? উত্তৰঃ শিশুৱে ঘৰ আৰু সমাজৰ পৰা প্ৰথমে স্বাভাৱিকভাৱে আয়ত্ত কৰা ভাষাক মাতৃভাষা বোলে।

৭। Home Language কি? উত্তৰঃ শিশুৱে ঘৰত নিয়মীয়াকৈ ব্যৱহাৰ কৰা ভাষাক Home Language বোলে।

৮। School Language কি? উত্তৰঃ বিদ্যালয়ত পাঠদান আৰু শিক্ষণৰ বাবে ব্যৱহাৰ কৰা ভাষাক School Language বোলে।

৯। Code-switching কি? উত্তৰঃ কথোপকথনৰ সময়ত এটা ভাষাৰ পৰা আন এটা ভাষালৈ সলনি কৰি কথা কোৱাকে Code-switching বোলে।

১০। ভাষাগত বৈচিত্ৰ্য শিক্ষাৰ বাবে সমস্যা নে সম্পদ? উত্তৰঃ সঠিকভাৱে ব্যৱহাৰ কৰিলে ই শিক্ষাৰ এক মূল্যৱান সম্পদ।

১১। ভাষা আৰু পৰিচয়ৰ মাজত সম্পৰ্ক আছে নে? উত্তৰঃ আছে।

১২। বহুভাষিক শ্ৰেণীকোঠা কি? উত্তৰঃ যি শ্ৰেণীকোঠাত বিভিন্ন ভাষিক পটভূমিৰ শিশু থাকে তাক বহুভাষিক শ্ৰেণীকোঠা বোলে।

১৩। শিশুৰ মাতৃভাষাক সন্মান কৰা কিয় প্ৰয়োজন? উত্তৰঃ ইয়াৰ ফলত শিশুৰ আত্মবিশ্বাস আৰু শিকনত অংশগ্ৰহণ বৃদ্ধি পায়।

১৪। ভাষাগত বৈচিত্ৰ্যৰ এটা উদাহৰণ দিয়া। উত্তৰঃ এখন শ্ৰেণীকোঠাত অসমীয়া, বাংলা, বড়ো আৰু হিন্দী ভাষী শিশু একেলগে থকা।

১৫। বহুভাষিকতাৰ এটা সুবিধা লিখা। উত্তৰঃ ই বিভিন্ন ভাষাভাষী মানুহৰ সৈতে যোগাযোগৰ ক্ষমতা বৃদ্ধি কৰে।

চমু উত্তৰৰ প্ৰশ্ন — ২/৩ নম্বৰ

১। ভাষাগত বৈচিত্ৰ্য বুলিলে কি বুজা?

উত্তৰঃ এখন সমাজ, অঞ্চল বা শ্ৰেণীকোঠাত বিভিন্ন ভাষা, উপভাষা আৰু ভাষিক ৰূপ একেলগে উপস্থিত থাকাকে ভাষাগত বৈচিত্ৰ্য বোলে। ভাৰত আৰু অসম ভাষাগত বৈচিত্ৰ্যৰ উৎকৃষ্ট উদাহৰণ।

২। বহুভাষিকতাৰ দুটা সুবিধা লিখা।

উত্তৰঃ ১. বিভিন্ন ভাষাভাষী ব্যক্তিৰ সৈতে যোগাযোগৰ সুযোগ বৃদ্ধি কৰে। ২. বিভিন্ন সংস্কৃতি, চিন্তাধাৰা আৰু সামাজিক পৰিৱেশ বুজিবলৈ সহায় কৰে।

৩। বহুভাষিক শ্ৰেণীকোঠাৰ দুটা বৈশিষ্ট্য লিখা।

উত্তৰঃ ১. বিভিন্ন মাতৃভাষা বা Home Language থকা শিশু একেলগে থাকে। ২. শিক্ষকে একাধিক ভাষা বা ভাষিক সম্পদ ব্যৱহাৰ কৰি শিক্ষণ সহজ কৰিব পাৰে।

৪। Home Language আৰু School Language-ৰ মাজত পাৰ্থক্য লিখা।

উত্তৰঃ

<figure class="wp-block-table"><table class="has-fixed-layout"><thead><tr><th>Home Language</th><th>School Language</th></tr></thead><tbody><tr><td>ঘৰত ব্যৱহাৰ কৰা ভাষা।</td><td>বিদ্যালয়ত শিক্ষণৰ বাবে ব্যৱহাৰ কৰা ভাষা।</td></tr><tr><td>শিশুৰ বাবে অধিক পৰিচিত আৰু স্বাভাৱিক।</td><td>শিশুৰ বাবে কেতিয়াবা নতুন হ'ব পাৰে।</td></tr></tbody></table></figure>

৫। Code-switching-ৰ গুৰুত্ব কি?

উত্তৰঃ Code-switching-এ শিশুক জটিল বিষয় বুজিবলৈ আৰু নিজৰ ভাব স্পষ্টকৈ প্ৰকাশ কৰিবলৈ সহায় কৰে। বিশেষকৈ বহুভাষিক শ্ৰেণীকোঠাত ই শিক্ষণৰ এক সহায়ক কৌশল হ'ব পাৰে।

৬। ভাষা আৰু সংস্কৃতিৰ মাজত কি সম্পৰ্ক আছে?

উত্তৰঃ ভাষা সংস্কৃতিৰ বাহক। সমাজৰ ৰীতি-নীতি, মূল্যবোধ, লোককথা, সাহিত্য আৰু পৰম্পৰা ভাষাৰ মাধ্যমে সংৰক্ষিত আৰু প্ৰজন্মান্তৰে প্ৰেৰণ হয়।

৭। শিশুৰ মাতৃভাষা উপেক্ষা কৰিলে কি সমস্যা হ'ব পাৰে?

উত্তৰঃ শিশুৱে পাঠ বুজিবলৈ অসুবিধা পাব পাৰে, আত্মবিশ্বাস কমিব পাৰে আৰু শ্ৰেণীকোঠাত অংশগ্ৰহণ হ্ৰাস পাব পাৰে। সেয়ে মাতৃভাষাক শিক্ষণৰ সম্পদ হিচাপে ব্যৱহাৰ কৰা উচিত।

৮। ভাষাগত বৈচিত্ৰ্যক শিক্ষণৰ সম্পদ হিচাপে কেনেদৰে ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰি?

উত্তৰঃ বিভিন্ন ভাষাত শব্দ তুলনা, গল্প কোৱা, গান, অনুবাদ, সমবয়সীৰ সহায় আৰু দ্বিভাষিক সামগ্ৰী ব্যৱহাৰ কৰি ভাষাগত বৈচিত্ৰ্যক শিক্ষণৰ সম্পদ হিচাপে ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰি।

দীঘল উত্তৰৰ প্ৰশ্ন — ৪/৫ নম্বৰ

১। ভাষাগত বৈচিত্ৰ্য কি? ইয়াৰ বৈশিষ্ট্য আৰু গুৰুত্ব আলোচনা কৰা।

উত্তৰঃ এখন সমাজ, অঞ্চল বা দেশত বিভিন্ন ভাষা, উপভাষা আৰু ভাষিক ৰূপৰ উপস্থিতিক ভাষাগত বৈচিত্ৰ্য বোলে। ভাৰতৰ দৰে বহুভাষিক দেশত ভাষাগত বৈচিত্ৰ্য দৈনন্দিন জীৱনৰ স্বাভাৱিক অংশ।

ইয়াৰ মুখ্য বৈশিষ্ট্যসমূহ হ'ল—

১. বিভিন্ন ভাষা আৰু উপভাষাৰ সহাবস্থান। ২. অঞ্চলভেদে ভাষাৰ উচ্চাৰণ, শব্দ আৰু ব্যৱহাৰৰ পাৰ্থক্য। ৩. ভাষা আৰু সংস্কৃতিৰ ঘনিষ্ঠ সম্পৰ্ক। ৪. ব্যক্তিৰ পৰিচয়ৰ সৈতে ভাষাৰ সম্পৰ্ক। ৫. একেজন ব্যক্তিয়ে বিভিন্ন পৰিস্থিতিত বিভিন্ন ভাষা ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰে।

ভাষাগত বৈচিত্ৰ্য সমাজৰ সাংস্কৃতিক সম্পদ। ই বিভিন্ন গোটৰ মাজত পাৰস্পৰিক সন্মান আৰু বুজাবুজি বৃদ্ধি কৰে আৰু শিক্ষণত নতুন অভিজ্ঞতা যোগ কৰে।

২। বহুভাষিকতা কি? বহুভাষিকতাৰ সুবিধাসমূহ আলোচনা কৰা।

উত্তৰঃ এজন ব্যক্তি বা এখন সমাজত দুটা বা ততোধিক ভাষা ব্যৱহাৰৰ অৱস্থাক বহুভাষিকতা বোলে।

বহুভাষিকতাৰ সুবিধাসমূহ হ'ল—

১. বিভিন্ন ভাষাভাষী মানুহৰ সৈতে যোগাযোগ সহজ হয়। ২. বিভিন্ন সংস্কৃতি আৰু সমাজৰ বিষয়ে জ্ঞান বৃদ্ধি পায়। ৩. নতুন ভাষা শিকাৰ ক্ষেত্ৰত সহায় হয়। ৪. বিভিন্ন পৰিস্থিতিত উপযুক্ত ভাষা ব্যৱহাৰৰ ক্ষমতা বৃদ্ধি পায়। ৫. শিশুৰ ভাষিক সচেতনতা আৰু তুলনামূলক চিন্তা বৃদ্ধি কৰিব পাৰে। ৬. সামাজিক অন্তৰ্ভুক্তি আৰু পাৰস্পৰিক সন্মান বৃদ্ধি কৰে।

সেয়ে বহুভাষিকতাক সমস্যা হিচাপে নহয়, এক মূল্যৱান ভাষিক আৰু সামাজিক সম্পদ হিচাপে দেখা উচিত।

৩। বহুভাষিক শ্ৰেণীকোঠা বুলিলে কি বুজা? ইয়াৰ প্ৰধান চেলেঞ্জ আৰু সম্ভাৱনা আলোচনা কৰা।

উত্তৰঃ যি শ্ৰেণীকোঠাত বিভিন্ন মাতৃভাষা বা Home Language থকা শিশু একেলগে শিক্ষা গ্ৰহণ কৰে, তাক বহুভাষিক শ্ৰেণীকোঠা বোলে।

চেলেঞ্জসমূহ: ১. সকলো শিশুৱে School Language একে দক্ষতাৰে নুবুজিব পাৰে। ২. শিক্ষকৰ বাবে সকলো ভাষা জানা সম্ভৱ নহ'ব পাৰে। ৩. কিছুমান শিশু কথা ক'বলৈ সংকোচ অনুভৱ কৰিব পাৰে।

সম্ভাৱনাসমূহ: ১. বিভিন্ন ভাষা আৰু সংস্কৃতিৰ বিষয়ে শিকাৰ সুযোগ সৃষ্টি হয়। ২. Peer Learning বৃদ্ধি পায়। ৩. শিশুৰ মাতৃভাষা ব্যৱহাৰ কৰি নতুন ভাষা শিকোৱা সহজ হয়। ৪. পাৰস্পৰিক সন্মান আৰু সহিষ্ণুতা বৃদ্ধি পায়।

উপযুক্ত শিক্ষণ কৌশল ব্যৱহাৰ কৰিলে বহুভাষিক শ্ৰেণীকোঠা অতি সমৃদ্ধ শিক্ষণ পৰিৱেশত পৰিণত হ'ব পাৰে।

৪। বহুভাষিক শ্ৰেণীকোঠাত শিক্ষকৰ ভূমিকা আলোচনা কৰা।

উত্তৰঃ বহুভাষিক শ্ৰেণীকোঠাত শিক্ষকজনৰ ভূমিকা অত্যন্ত গুৰুত্বপূৰ্ণ।

১. সকলো ভাষা আৰু ভাষিক পটভূমিক সন্মান কৰিব লাগে। ২. শিশুক মাতৃভাষাত নিজৰ ভাব প্ৰকাশৰ সুযোগ দিব লাগে। ৩. ছবি, অংগভংগী, বাস্তৱ বস্তু আৰু দ্বিভাষিক সামগ্ৰী ব্যৱহাৰ কৰিব লাগে। ৪. প্ৰয়োজন অনুসৰি Code-switching ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰে। ৫. একে ভাষা জনা শিশুক Peer Support-ৰ বাবে একেলগ কৰিব পাৰে। ৬. কোনো ভাষা বা উচ্চাৰণক তুচ্ছজ্ঞান কৰিব নালাগে। ৭. Home Language আৰু School Language-ৰ মাজত ধীরে ধীরে সংযোগ স্থাপন কৰিব লাগে। ৮. গল্প, গান আৰু স্থানীয় ভাষিক সামগ্ৰী ব্যৱহাৰ কৰিব লাগে।

৫। মাতৃভাষা আৰু বিদ্যালয়ৰ ভাষাৰ মাজৰ সম্পৰ্ক আলোচনা কৰা।

উত্তৰঃ মাতৃভাষা বা Home Language হৈছে শিশুৰ প্ৰথম আৰু অধিক পৰিচিত ভাষা। School Language হৈছে বিদ্যালয়ত শিক্ষণৰ বাবে ব্যৱহাৰ কৰা ভাষা। বহু শিশুৰ ক্ষেত্ৰত দুয়োটা একে নহ'ব পাৰে।

যদি শিক্ষক শিশুৰ মাতৃভাষাৰ সৈতে School Language-ৰ সংযোগ স্থাপন কৰে, তেন্তে নতুন বিষয় বুজিবলৈ সুবিধা হয়। পৰিচিত শব্দ, গল্প আৰু অভিজ্ঞতাৰ পৰা নতুন ভাষালৈ ধীরে ধীরে আগবঢ়ালে শিশুৰ শিকন সহজ হয়।

মাতৃভাষা সম্পূৰ্ণ বাদ দিলে শিশুৱে পাঠ বুজিবলৈ আৰু নিজৰ কথা প্ৰকাশ কৰিবলৈ অসুবিধা পাব পাৰে। সেয়ে মাতৃভাষাক নতুন ভাষা শিকাৰ ভিত্তি হিচাপে ব্যৱহাৰ কৰা উচিত।

৬। ভাষা আৰু পৰিচয়ৰ মাজৰ সম্পৰ্ক আলোচনা কৰা।

উত্তৰঃ ভাষা ব্যক্তিৰ সামাজিক আৰু সাংস্কৃতিক পৰিচয়ৰ এটা গুৰুত্বপূৰ্ণ অংশ। মানুহে ভাষাৰ মাধ্যমে নিজৰ সমাজ, পৰিয়াল, সংস্কৃতি আৰু পৰম্পৰাৰ সৈতে সম্পৰ্ক অনুভৱ কৰে।

শিশুৰ মাতৃভাষাক সন্মান কৰিলে তাৰ আত্মমৰ্যাদা আৰু আত্মবিশ্বাস বৃদ্ধি পায়। আনহাতে শিশুৰ ভাষাক তুচ্ছজ্ঞান কৰিলে শিশুৱে নিজকে অবমূল্যায়িত অনুভৱ কৰিব পাৰে।

সেয়ে বিদ্যালয়ে সকলো ভাষা আৰু উপভাষাক সমান মৰ্যাদা দি ভাষাগত বৈচিত্ৰ্যক সন্মান কৰা উচিত।

৭। Code-switching কি? শিক্ষণত ইয়াৰ ভূমিকা আলোচনা কৰা।

উত্তৰঃ কথোপকথন বা শিক্ষণৰ সময়ত প্ৰয়োজন অনুসৰি এটা ভাষাৰ পৰা আন এটা ভাষালৈ সলনি কৰি ব্যৱহাৰ কৰাকে Code-switching বোলে।

বহুভাষিক শ্ৰেণীকোঠাত Code-switching-এ—

১. কঠিন বিষয় সহজে বুজাবলৈ সহায় কৰে। ২. নতুন শব্দৰ অৰ্থ বুজিবলৈ সহায় কৰে। ৩. শিশুক নিজৰ মত প্ৰকাশৰ সুযোগ দিয়ে। ৪. Home Language আৰু School Language-ৰ মাজত সেতু সৃষ্টি কৰে। ৫. শিক্ষণত সক্ৰিয় অংশগ্ৰহণ বৃদ্ধি কৰিব পাৰে।

কিন্তু Code-switching উদ্দেশ্যপূর্ণ আৰু সুষমভাৱে ব্যৱহাৰ কৰা উচিত, যাতে শিশুৱে ধীরে ধীরে লক্ষ্য ভাষাতো দক্ষ হয়।

<h3 class="wp-block-heading">৮। ভাষাগত বৈচিত্ৰ্যক সন্মান কৰা কিয় প্ৰয়োজন?</h3>

উত্তৰঃ প্ৰতিটো ভাষাই কোনো এটা সমাজৰ ইতিহাস, সংস্কৃতি আৰু জীৱনধাৰাৰ সৈতে জড়িত। সেয়ে কোনো ভাষাক “ভাল” আৰু আন ভাষাক “নিম্ন” বুলি বিবেচনা কৰা উচিত নহয়।

ভাষাগত বৈচিত্ৰ্যক সন্মান কৰিলে—

১. শিশুৰ আত্মমৰ্যাদা বৃদ্ধি পায়। ২. বিভিন্ন ভাষিক গোটৰ মাজত পাৰস্পৰিক সন্মান বৃদ্ধি হয়। ৩. বৈষম্য কমে। ৪. সকলো শিশুৰ শ্ৰেণীকোঠাত অংশগ্ৰহণ বৃদ্ধি পায়। ৫. সমাজৰ সাংস্কৃতিক ঐতিহ্য সংৰক্ষিত হয়।

<h3 class="wp-block-heading">৯। বহুভাষিক শিক্ষণত ব্যৱহাৰ কৰিব পৰা কিছুমান কৌশল আলোচনা কৰা।</h3>

উত্তৰঃ বহুভাষিক শ্ৰেণীকোঠাত শিক্ষক তলৰ কৌশলসমূহ ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰে—

১. মাতৃভাষা আৰু School Language-ৰ শব্দ তুলনা কৰা। ২. দ্বিভাষিক বা বহুভাষিক শব্দ-দেৱাল (Word Wall) ব্যৱহাৰ কৰা। ৩. বিভিন্ন ভাষাত গল্প আৰু গান অন্তৰ্ভুক্ত কৰা। ৪. Peer Learning ব্যৱহাৰ কৰা। ৫. ছবি আৰু বাস্তৱ বস্তুৰ সহায় লোৱা। ৬. অনুবাদ আৰু পুনৰ কোৱাৰ সৰু কাৰ্যকলাপ কৰা। ৭. শিশুক নিজৰ ভাষাত প্ৰথমে উত্তৰ দিবলৈ সুযোগ দিয়া। ৮. ধীরে ধীরে School Language-ত প্ৰকাশ কৰিবলৈ সহায় কৰা।

Chapter 3

"ভাষাগত বৈচিত্ৰ্য আৰু বহুভাষিকতা (Language Diversity and Multilingualism)"

অতি চমু উত্তৰৰ প্ৰশ্ন — ১ নম্বৰ ১। ভাষাগত বৈচিত্ৰ্য কি? উত্তৰঃ এখন সমাজ বা অঞ্চলত বিভিন্ন ভাষা আৰু উপভাষাৰ উপস্থিতিক ভাষাগত বৈচিত্ৰ্য বোলে।

২। বহুভাষিকতা কি? উত্তৰঃ এজন ব্যক্তি বা এখন সমাজত দুটা বা ততোধিক ভাষাৰ ব্যৱহাৰক বহুভাষিকতা বোলে।

৩। Multilingual ব্যক্তি কোন? উত্তৰঃ যিজনে দুটা বা ততোধিক ভাষা বুজে বা ব্যৱহাৰ কৰে তেওঁ Multilingual ব্যক্তি।

৪। Bilingualism কি? উত্তৰঃ দুটা ভাষা ব্যৱহাৰ বা আয়ত্ত কৰাৰ অৱস্থাক Bilingualism বোলে।

৫। উপভাষা (Dialect) কি? উত্তৰঃ কোনো ভাষাৰ অঞ্চলভেদে বা সমাজভেদে ব্যৱহৃত বিশেষ ৰূপক উপভাষা বোলে।

৬। মাতৃভাষা কি? উত্তৰঃ শিশুৱে ঘৰ আৰু সমাজৰ পৰা প্ৰথমে স্বাভাৱিকভাৱে আয়ত্ত কৰা ভাষাক মাতৃভাষা বোলে।

৭। Home Language কি? উত্তৰঃ শিশুৱে ঘৰত নিয়মীয়াকৈ ব্যৱহাৰ কৰা ভাষাক Home Language বোলে।

৮। School Language কি? উত্তৰঃ বিদ্যালয়ত পাঠদান আৰু শিক্ষণৰ বাবে ব্যৱহাৰ কৰা ভাষাক School Language বোলে।

৯। Code-switching কি? উত্তৰঃ কথোপকথনৰ সময়ত এটা ভাষাৰ পৰা আন এটা ভাষালৈ সলনি কৰি কথা কোৱাকে Code-switching বোলে।

১০। ভাষাগত বৈচিত্ৰ্য শিক্ষাৰ বাবে সমস্যা নে সম্পদ? উত্তৰঃ সঠিকভাৱে ব্যৱহাৰ কৰিলে ই শিক্ষাৰ এক মূল্যৱান সম্পদ।

১১। ভাষা আৰু পৰিচয়ৰ মাজত সম্পৰ্ক আছে নে? উত্তৰঃ আছে।

১২। বহুভাষিক শ্ৰেণীকোঠা কি? উত্তৰঃ যি শ্ৰেণীকোঠাত বিভিন্ন ভাষিক পটভূমিৰ শিশু থাকে তাক বহুভাষিক শ্ৰেণীকোঠা বোলে।

১৩। শিশুৰ মাতৃভাষাক সন্মান কৰা কিয় প্ৰয়োজন? উত্তৰঃ ইয়াৰ ফলত শিশুৰ আত্মবিশ্বাস আৰু শিকনত অংশগ্ৰহণ বৃদ্ধি পায়।

১৪। ভাষাগত বৈচিত্ৰ্যৰ এটা উদাহৰণ দিয়া। উত্তৰঃ এখন শ্ৰেণীকোঠাত অসমীয়া, বাংলা, বড়ো আৰু হিন্দী ভাষী শিশু একেলগে থকা।

১৫। বহুভাষিকতাৰ এটা সুবিধা লিখা। উত্তৰঃ ই বিভিন্ন ভাষাভাষী মানুহৰ সৈতে যোগাযোগৰ ক্ষমতা বৃদ্ধি কৰে।

চমু উত্তৰৰ প্ৰশ্ন — ২/৩ নম্বৰ ১। ভাষাগত বৈচিত্ৰ্য বুলিলে কি বুজা? উত্তৰঃ এখন সমাজ, অঞ্চল বা শ্ৰেণীকোঠাত বিভিন্ন ভাষা, উপভাষা আৰু ভাষিক ৰূপ একেলগে উপস্থিত থাকাকে ভাষাগত বৈচিত্ৰ্য বোলে। ভাৰত আৰু অসম ভাষাগত বৈচিত্ৰ্যৰ উৎকৃষ্ট উদাহৰণ।

২। বহুভাষিকতাৰ দুটা সুবিধা লিখা। উত্তৰঃ ১. বিভিন্ন ভাষাভাষী ব্যক্তিৰ সৈতে যোগাযোগৰ সুযোগ বৃদ্ধি কৰে। ২. বিভিন্ন সংস্কৃতি, চিন্তাধাৰা আৰু সামাজিক পৰিৱেশ বুজিবলৈ সহায় কৰে।

৩। বহুভাষিক শ্ৰেণীকোঠাৰ দুটা বৈশিষ্ট্য লিখা। উত্তৰঃ ১. বিভিন্ন মাতৃভাষা বা Home Language থকা শিশু একেলগে থাকে। ২. শিক্ষকে একাধিক ভাষা বা ভাষিক সম্পদ ব্যৱহাৰ কৰি শিক্ষণ সহজ কৰিব পাৰে।

৪। Home Language আৰু School Language-ৰ মাজত পাৰ্থক্য লিখা। উত্তৰঃ

Home Language School Language ঘৰত ব্যৱহাৰ কৰা ভাষা। বিদ্যালয়ত শিক্ষণৰ বাবে ব্যৱহাৰ কৰা ভাষা। শিশুৰ বাবে অধিক পৰিচিত আৰু স্বাভাৱিক। শিশুৰ বাবে কেতিয়াবা নতুন হ'ব পাৰে। ৫। Code-switching-ৰ গুৰুত্ব কি? উত্তৰঃ Code-switching-এ শিশুক জটিল বিষয় বুজিবলৈ আৰু নিজৰ ভাব স্পষ্টকৈ প্ৰকাশ কৰিবলৈ সহায় কৰে। বিশেষকৈ বহুভাষিক শ্ৰেণীকোঠাত ই শিক্ষণৰ এক সহায়ক কৌশল হ'ব পাৰে।

৬। ভাষা আৰু সংস্কৃতিৰ মাজত কি সম্পৰ্ক আছে? উত্তৰঃ ভাষা সংস্কৃতিৰ বাহক। সমাজৰ ৰীতি-নীতি, মূল্যবোধ, লোককথা, সাহিত্য আৰু পৰম্পৰা ভাষাৰ মাধ্যমে সংৰক্ষিত আৰু প্ৰজন্মান্তৰে প্ৰেৰণ হয়।

৭। শিশুৰ মাতৃভাষা উপেক্ষা কৰিলে কি সমস্যা হ'ব পাৰে? উত্তৰঃ শিশুৱে পাঠ বুজিবলৈ অসুবিধা পাব পাৰে, আত্মবিশ্বাস কমিব পাৰে আৰু শ্ৰেণীকোঠাত অংশগ্ৰহণ হ্ৰাস পাব পাৰে। সেয়ে মাতৃভাষাক শিক্ষণৰ সম্পদ হিচাপে ব্যৱহাৰ কৰা উচিত।

৮। ভাষাগত বৈচিত্ৰ্যক শিক্ষণৰ সম্পদ হিচাপে কেনেদৰে ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰি? উত্তৰঃ বিভিন্ন ভাষাত শব্দ তুলনা, গল্প কোৱা, গান, অনুবাদ, সমবয়সীৰ সহায় আৰু দ্বিভাষিক সামগ্ৰী ব্যৱহাৰ কৰি ভাষাগত বৈচিত্ৰ্যক শিক্ষণৰ সম্পদ হিচাপে ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰি।

দীঘল উত্তৰৰ প্ৰশ্ন — ৪/৫ নম্বৰ ১। ভাষাগত বৈচিত্ৰ্য কি? ইয়াৰ বৈশিষ্ট্য আৰু গুৰুত্ব আলোচনা কৰা। উত্তৰঃ এখন সমাজ, অঞ্চল বা দেশত বিভিন্ন ভাষা, উপভাষা আৰু ভাষিক ৰূপৰ উপস্থিতিক ভাষাগত বৈচিত্ৰ্য বোলে। ভাৰতৰ দৰে বহুভাষিক দেশত ভাষাগত বৈচিত্ৰ্য দৈনন্দিন জীৱনৰ স্বাভাৱিক অংশ।

ইয়াৰ মুখ্য বৈশিষ্ট্যসমূহ হ'ল—

১. বিভিন্ন ভাষা আৰু উপভাষাৰ সহাবস্থান। ২. অঞ্চলভেদে ভাষাৰ উচ্চাৰণ, শব্দ আৰু ব্যৱহাৰৰ পাৰ্থক্য। ৩. ভাষা আৰু সংস্কৃতিৰ ঘনিষ্ঠ সম্পৰ্ক। ৪. ব্যক্তিৰ পৰিচয়ৰ সৈতে ভাষাৰ সম্পৰ্ক। ৫. একেজন ব্যক্তিয়ে বিভিন্ন পৰিস্থিতিত বিভিন্ন ভাষা ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰে।

২। বহুভাষিকতা কি? বহুভাষিকতাৰ সুবিধাসমূহ আলোচনা কৰা। উত্তৰঃ এজন ব্যক্তি বা এখন সমাজত দুটা বা ততোধিক ভাষা ব্যৱহাৰৰ অৱস্থাক বহুভাষিকতা বোলে।

বহুভাষিকতাৰ সুবিধাসমূহ হ'ল—

১. বিভিন্ন ভাষাভাষী মানুহৰ সৈতে যোগাযোগ সহজ হয়। ২. বিভিন্ন সংস্কৃতি আৰু সমাজৰ বিষয়ে জ্ঞান বৃদ্ধি পায়। ৩. নতুন ভাষা শিকাৰ ক্ষেত্ৰত সহায় হয়। ৪. বিভিন্ন পৰিস্থিতিত উপযুক্ত ভাষা ব্যৱহাৰৰ ক্ষমতা বৃদ্ধি পায়। ৫. শিশুৰ ভাষিক সচেতনতা আৰু তুলনামূলক চিন্তা বৃদ্ধি কৰিব পাৰে। ৬. সামাজিক অন্তৰ্ভুক্তি আৰু পাৰস্পৰিক সন্মান বৃদ্ধি কৰে।

সেয়ে বহুভাষিকতাক সমস্যা হিচাপে নহয়, এক মূল্যৱান ভাষিক আৰু সামাজিক সম্পদ হিচাপে দেখা উচিত।

৩। বহুভাষিক শ্ৰেণীকোঠা বুলিলে কি বুজা? ইয়াৰ প্ৰধান চেলেঞ্জ আৰু সম্ভাৱনা আলোচনা কৰা। উত্তৰঃ যি শ্ৰেণীকোঠাত বিভিন্ন মাতৃভাষা বা Home Language থকা শিশু একেলগে শিক্ষা গ্ৰহণ কৰে, তাক বহুভাষিক শ্ৰেণীকোঠা বোলে।

চেলেঞ্জসমূহ: ১. সকলো শিশুৱে School Language একে দক্ষতাৰে নুবুজিব পাৰে। ২. শিক্ষকৰ বাবে সকলো ভাষা জানা সম্ভৱ নহ'ব পাৰে। ৩. কিছুমান শিশু কথা ক'বলৈ সংকোচ অনুভৱ কৰিব পাৰে।

সম্ভাৱনাসমূহ: ১. বিভিন্ন ভাষা আৰু সংস্কৃতিৰ বিষয়ে শিকাৰ সুযোগ সৃষ্টি হয়। ২. Peer Learning বৃদ্ধি পায়। ৩. শিশুৰ মাতৃভাষা ব্যৱহাৰ কৰি নতুন ভাষা শিকোৱা সহজ হয়। ৪. পাৰস্পৰিক সন্মান আৰু সহিষ্ণুতা বৃদ্ধি পায়।

৪। বহুভাষিক শ্ৰেণীকোঠাত শিক্ষকৰ ভূমিকা আলোচনা কৰা। উত্তৰঃ বহুভাষিক শ্ৰেণীকোঠাত শিক্ষকজনৰ ভূমিকা অত্যন্ত গুৰুত্বপূৰ্ণ।

১. সকলো ভাষা আৰু ভাষিক পটভূমিক সন্মান কৰিব লাগে। ২. শিশুক মাতৃভাষাত নিজৰ ভাব প্ৰকাশৰ সুযোগ দিব লাগে। ৩. ছবি, অংগভংগী, বাস্তৱ বস্তু আৰু দ্বিভাষিক সামগ্ৰী ব্যৱহাৰ কৰিব লাগে। ৪. প্ৰয়োজন অনুসৰি Code-switching ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰে। ৫. একে ভাষা জনা শিশুক Peer Support-ৰ বাবে একেলগ কৰিব পাৰে। ৬. কোনো ভাষা বা উচ্চাৰণক তুচ্ছজ্ঞান কৰিব নালাগে। ৭. Home Language আৰু School Language-ৰ মাজত ধীরে ধীরে সংযোগ স্থাপন কৰিব লাগে। ৮. গল্প, গান আৰু স্থানীয় ভাষিক সামগ্ৰী ব্যৱহাৰ কৰিব লাগে।

৫। মাতৃভাষা আৰু বিদ্যালয়ৰ ভাষাৰ মাজৰ সম্পৰ্ক আলোচনা কৰা। উত্তৰঃ মাতৃভাষা বা Home Language হৈছে শিশুৰ প্ৰথম আৰু অধিক পৰিচিত ভাষা। School Language হৈছে বিদ্যালয়ত শিক্ষণৰ বাবে ব্যৱহাৰ কৰা ভাষা। বহু শিশুৰ ক্ষেত্ৰত দুয়োটা একে নহ'ব পাৰে।

যদি শিক্ষক শিশুৰ মাতৃভাষাৰ সৈতে School Language-ৰ সংযোগ স্থাপন কৰে, তেন্তে নতুন বিষয় বুজিবলৈ সুবিধা হয়। পৰিচিত শব্দ, গল্প আৰু অভিজ্ঞতাৰ পৰা নতুন ভাষালৈ ধীরে ধীরে আগবঢ়ালে শিশুৰ শিকন সহজ হয়।

মাতৃভাষা সম্পূৰ্ণ বাদ দিলে শিশুৱে পাঠ বুজিবলৈ আৰু নিজৰ কথা প্ৰকাশ কৰিবলৈ অসুবিধা পাব পাৰে। সেয়ে মাতৃভাষাক নতুন ভাষা শিকাৰ ভিত্তি হিচাপে ব্যৱহাৰ কৰা উচিত।

৬। ভাষা আৰু পৰিচয়ৰ মাজৰ সম্পৰ্ক আলোচনা কৰা। উত্তৰঃ ভাষা ব্যক্তিৰ সামাজিক আৰু সাংস্কৃতিক পৰিচয়ৰ এটা গুৰুত্বপূৰ্ণ অংশ। মানুহে ভাষাৰ মাধ্যমে নিজৰ সমাজ, পৰিয়াল, সংস্কৃতি আৰু পৰম্পৰাৰ সৈতে সম্পৰ্ক অনুভৱ কৰে।

শিশুৰ মাতৃভাষাক সন্মান কৰিলে তাৰ আত্মমৰ্যাদা আৰু আত্মবিশ্বাস বৃদ্ধি পায়। আনহাতে শিশুৰ ভাষাক তুচ্ছজ্ঞান কৰিলে শিশুৱে নিজকে অবমূল্যায়িত অনুভৱ কৰিব পাৰে।

সেয়ে বিদ্যালয়ে সকলো ভাষা আৰু উপভাষাক সমান মৰ্যাদা দি ভাষাগত বৈচিত্ৰ্যক সন্মান কৰা উচিত।

৭। Code-switching কি? শিক্ষণত ইয়াৰ ভূমিকা আলোচনা কৰা। উত্তৰঃ কথোপকথন বা শিক্ষণৰ সময়ত প্ৰয়োজন অনুসৰি এটা ভাষাৰ পৰা আন এটা ভাষালৈ সলনি কৰি ব্যৱহাৰ কৰাকে Code-switching বোলে।

বহুভাষিক শ্ৰেণীকোঠাত Code-switching-এ—

১. কঠিন বিষয় সহজে বুজাবলৈ সহায় কৰে। ২. নতুন শব্দৰ অৰ্থ বুজিবলৈ সহায় কৰে। ৩. শিশুক নিজৰ মত প্ৰকাশৰ সুযোগ দিয়ে। ৪. Home Language আৰু School Language-ৰ মাজত সেতু সৃষ্টি কৰে। ৫. শিক্ষণত সক্ৰিয় অংশগ্ৰহণ বৃদ্ধি কৰিব পাৰে।

কিন্তু Code-switching উদ্দেশ্যপূর্ণ আৰু সুষমভাৱে ব্যৱহাৰ কৰা উচিত, যাতে শিশুৱে ধীরে ধীরে লক্ষ্য ভাষাতো দক্ষ হয়।

৮। ভাষাগত বৈচিত্ৰ্যক সন্মান কৰা কিয় প্ৰয়োজন? উত্তৰঃ প্ৰতিটো ভাষাই কোনো এটা সমাজৰ ইতিহাস, সংস্কৃতি আৰু জীৱনধাৰাৰ সৈতে জড়িত। সেয়ে কোনো ভাষাক “ভাল” আৰু আন ভাষাক “নিম্ন” বুলি বিবেচনা কৰা উচিত নহয়।

ভাষাগত বৈচিত্ৰ্যক সন্মান কৰিলে—

১. শিশুৰ আত্মমৰ্যাদা বৃদ্ধি পায়। ২. বিভিন্ন ভাষিক গোটৰ মাজত পাৰস্পৰিক সন্মান বৃদ্ধি হয়। ৩. বৈষম্য কমে। ৪. সকলো শিশুৰ শ্ৰেণীকোঠাত অংশগ্ৰহণ বৃদ্ধি পায়। ৫. সমাজৰ সাংস্কৃতিক ঐতিহ্য সংৰক্ষিত হয়।

৯। বহুভাষিক শিক্ষণত ব্যৱহাৰ কৰিব পৰা কিছুমান কৌশল আলোচনা কৰা। উত্তৰঃ বহুভাষিক শ্ৰেণীকোঠাত শিক্ষক তলৰ কৌশলসমূহ ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰে—

১. মাতৃভাষা আৰু School Language-ৰ শব্দ তুলনা কৰা। ২. দ্বিভাষিক বা বহুভাষিক শব্দ-দেৱাল (Word Wall) ব্যৱহাৰ কৰা। ৩. বিভিন্ন ভাষাত গল্প আৰু গান অন্তৰ্ভুক্ত কৰা। ৪. Peer Learning ব্যৱহাৰ কৰা। ৫. ছবি আৰু বাস্তৱ বস্তুৰ সহায় লোৱা। ৬. অনুবাদ আৰু পুনৰ কোৱাৰ সৰু কাৰ্যকলাপ কৰা। ৭. শিশুক নিজৰ ভাষাত প্ৰথমে উত্তৰ দিবলৈ সুযোগ দিয়া। ৮. ধীরে ধীরে School Language-ত প্ৰকাশ কৰিবলৈ সহায় কৰা।

১০। ভাৰত আৰু অসমৰ প্ৰেক্ষাপটত বহুভাষিকতাৰ গুৰুত্ব লিখা। উত্তৰঃ ভাৰত এখন বহুভাষিক দেশ আৰু অসমতো অসমীয়া, বড়ো, বাংলা, হিন্দী, মিছিং, কাৰ্বি, ৰাভা, দিমাছা আদি বিভিন্ন ভাষা ব্যৱহৃত হয়। সেয়ে বহুভাষিকতা ইয়াৰ সামাজিক বাস্তৱতা।

বহুভাষিকতাই বিভিন্ন জনগোষ্ঠীৰ ভাষা আৰু সংস্কৃতি সংৰক্ষণত সহায় কৰে। বিদ্যালয়ত শিশুৰ ভাষিক পটভূমি স্বীকাৰ কৰিলে শিক্ষণ অধিক অন্তৰ্ভুক্তিমূলক আৰু অৰ্থপূৰ্ণ হয়। ইয়াৰ ফলত শিশুৱে নিজৰ পৰিচয় বজাই ৰাখি আন ভাষা শিকিবলৈও আগ্ৰহী হয়।

১০। ভাৰত আৰু অসমৰ প্ৰেক্ষাপটত বহুভাষিকতাৰ গুৰুত্ব লিখা।

উত্তৰঃ ভাৰত এখন বহুভাষিক দেশ আৰু অসমতো অসমীয়া, বড়ো, বাংলা, হিন্দী, মিছিং, কাৰ্বি, ৰাভা, দিমাছা আদি বিভিন্ন ভাষা ব্যৱহৃত হয়। সেয়ে বহুভাষিকতা ইয়াৰ সামাজিক বাস্তৱতা।

বহুভাষিকতাই বিভিন্ন জনগোষ্ঠীৰ ভাষা আৰু সংস্কৃতি সংৰক্ষণত সহায় কৰে। বিদ্যালয়ত শিশুৰ ভাষিক পটভূমি স্বীকাৰ কৰিলে শিক্ষণ অধিক অন্তৰ্ভুক্তিমূলক আৰু অৰ্থপূৰ্ণ হয়। ইয়াৰ ফলত শিশুৱে নিজৰ পৰিচয় বজাই ৰাখি আন ভাষা শিকিবলৈও আগ্ৰহী হয়।

&#x270d;&#xfe0f;AI Generated Question Answer

Your Email ID

Verification record-ৰ বাবে Email ID প্রয়োজন। Name নালাগে।

What did you update?

আপুনি কি কি সলনি কৰিলে সৰুকৈ লিখক। Admin Review page-ত automatic change highlight-ও দেখা যাব।

Submit কৰাৰ পাছত এই Update টো Pending Verification হিচাপে save হ'ব।

Update This Post

My Subjects