Update This Post

SCERT Assam D El Ed 1st Semester ভাষা বুজা আৰু প্ৰাৰম্ভিক ভাষাৰ বিকাশ (Understanding Language and Early Language Development) Chapter 4 Solution | D El Ed 1st Sem ভাষা বুজা আৰু প্ৰাৰম্ভিক ভাষাৰ বিকাশ (Understanding Language and Early Language Development) Chapter 4 “সমগ্ৰ পাঠ্যক্ৰমত ভাষা (Language Across the Curriculum)” Question Answer in Assamese Medium

Note: আপুনি ইয়াত Post টোৰ এটা copy edit কৰি আছে। Submit নকৰালৈ Live WordPress Post-ত কোনো change নহ'ব।

Post Title

SCERT Assam D El Ed 1st Semester ভাষা বুজা আৰু প্ৰাৰম্ভিক ভাষাৰ বিকাশ (Understanding Language and Early Language Development) Chapter 4 Solution | D El Ed 1st Sem ভাষা বুজা আৰু প্ৰাৰম্ভিক ভাষাৰ বিকাশ (Understanding Language and Early Language Development) Chapter 4 "সমগ্ৰ পাঠ্যক্ৰমত ভাষা (Language Across the Curriculum)" Question Answer in Assamese Medium

Post Title edit কৰিব নোৱাৰিব। কেৱল Post Content update কৰিব পাৰিব।

Post Content

&nbsp;Chapter 4&nbsp;

"সমগ্ৰ পাঠ্যক্ৰমত ভাষা (Language Across the Curriculum)"

অতি চমু উত্তৰৰ প্ৰশ্ন — ১ নম্বৰ

১। Language Across the Curriculum কি? উত্তৰঃ সকলো বিষয়ৰ শিক্ষণ-শিকন প্ৰক্ৰিয়াত ভাষাক জ্ঞান আহৰণ আৰু প্ৰকাশৰ মাধ্যম হিচাপে ব্যৱহাৰ কৰাৰ দৃষ্টিভংগীক Language Across the Curriculum বোলে।

২। ভাষা কেৱল ভাষা বিষয়ৰ বাবে প্ৰয়োজনীয় নে? উত্তৰঃ নহয়। সকলো বিষয় শিকাৰ বাবে ভাষা প্ৰয়োজনীয়।

৩। পাঠ্যক্ৰমত ভাষাৰ মূল ভূমিকা কি? উত্তৰঃ বিষয়বস্তু বুজা, চিন্তা কৰা আৰু জ্ঞান প্ৰকাশ কৰাত সহায় কৰা।

৪। Listening Skill কি? উত্তৰঃ মনোযোগেৰে শুনি অৰ্থ বুজাৰ দক্ষতাক Listening Skill বোলে।

৫। Speaking Skill কি? উত্তৰঃ নিজৰ চিন্তা আৰু অনুভূতি মুখেৰে স্পষ্টভাৱে প্ৰকাশ কৰাৰ দক্ষতাক Speaking Skill বোলে।

৬। Reading Skill কি? উত্তৰঃ লিখিত ভাষা পঢ়ি তাৰ অৰ্থ বুজাৰ দক্ষতাক Reading Skill বোলে।

৭। Writing Skill কি? উত্তৰঃ নিজৰ চিন্তা আৰু তথ্য লিখিতভাৱে প্ৰকাশ কৰাৰ দক্ষতাক Writing Skill বোলে।

৮। Classroom Discussion-ৰ এটা লাভ লিখা। উত্তৰঃ ই শিশুৰ কথা কোৱা, শুনা আৰু চিন্তা কৰাৰ দক্ষতা বৃদ্ধি কৰে।

৯। Subject-specific Vocabulary কি? উত্তৰঃ কোনো বিশেষ বিষয়ত ব্যৱহৃত বিশেষ শব্দসমূহক Subject-specific Vocabulary বোলে।

১০। ভাষা আৰু চিন্তাৰ মাজত সম্পৰ্ক আছে নে? উত্তৰঃ আছে।

১১। পাঠ বুজাক ইংৰাজীত কি কয়? উত্তৰঃ Reading Comprehension.

১২। Note-making কি? উত্তৰঃ গুৰুত্বপূৰ্ণ তথ্য সংক্ষিপ্তভাৱে লিখি ৰখা প্ৰক্ৰিয়াক Note-making বোলে।

১৩। সকলো শিক্ষক ভাষাৰ শিক্ষক নে? উত্তৰঃ এক অৰ্থত হয়, কাৰণ সকলো বিষয়ৰ শিক্ষকেই ভাষাৰ মাধ্যমে শিক্ষণ কৰে।

১৪। ভাষা শিকনৰ এটা মুখ্য মাধ্যম লিখা। উত্তৰঃ আলোচনা।

১৫। পাঠ্যক্ৰমত মাতৃভাষাৰ এটা ভূমিকা লিখা। উত্তৰঃ নতুন বিষয়বস্তু সহজে বুজিবলৈ সহায় কৰা।

চমু উত্তৰৰ প্ৰশ্ন — ২/৩ নম্বৰ

১। Language Across the Curriculum-ৰ অৰ্থ লিখা।

উত্তৰঃ Language Across the Curriculum হৈছে এনে এক শিক্ষণ দৃষ্টিভংগী য'ত ভাষাক কেৱল ভাষা বিষয়ৰ ভিতৰত সীমাবদ্ধ নাৰাখি গণিত, বিজ্ঞান, সমাজবিজ্ঞান আদি সকলো বিষয়ত বুজা, আলোচনা কৰা, পঢ়া আৰু লিখাৰ মাধ্যম হিচাপে ব্যৱহাৰ কৰা হয়।

২। সকলো বিষয়ৰ শিক্ষণত ভাষা কিয় গুৰুত্বপূৰ্ণ?

উত্তৰঃ শিক্ষাৰ্থীয়ে বিষয়বস্তু শুনে, পঢ়ে, আলোচনা কৰে আৰু লিখি প্ৰকাশ কৰে। এই সকলো প্ৰক্ৰিয়াত ভাষা ব্যৱহাৰ হয়। সেয়ে বিষয়ৰ ধাৰণা বুজা আৰু জ্ঞান প্ৰকাশৰ বাবে ভাষা অতি গুৰুত্বপূৰ্ণ।

৩। ভাষা আৰু চিন্তাৰ মাজৰ সম্পৰ্ক লিখা।

উত্তৰঃ ভাষাই চিন্তা গঠন আৰু প্ৰকাশ কৰাত সহায় কৰে। শিশুৱে আলোচনা, প্ৰশ্ন আৰু লিখাৰ মাধ্যমে নিজৰ চিন্তা স্পষ্ট কৰে। একেদৰে নতুন ভাষিক অভিজ্ঞতাই নতুন চিন্তাৰ বিকাশত সহায় কৰে।

৪। Subject-specific Vocabulary-ৰ গুৰুত্ব কি?

উত্তৰঃ প্ৰতিটো বিষয়ত কিছুমান বিশেষ শব্দ থাকে। যেনে বিজ্ঞানত “বাষ্পীভৱন” আৰু গণিতত “ভগ্নাংশ”। এই শব্দসমূহ সঠিকভাৱে বুজিলে বিষয়ৰ ধাৰণাও সহজে বুজিব পাৰি।

৫। Classroom Discussion-এ কেনেদৰে শিকনত সহায় কৰে?

উত্তৰঃ আলোচনা কৰাৰ সময়ত শিক্ষাৰ্থীয়ে নিজৰ মত প্ৰকাশ কৰে, আনৰ কথা শুনে আৰু প্ৰশ্নৰ উত্তৰ দিয়ে। ইয়াৰ ফলত বিষয়বস্তু গভীৰভাৱে বুজা, ভাষা দক্ষতা আৰু যুক্তিশক্তি বৃদ্ধি পায়।

৬। Reading Comprehension-ৰ গুৰুত্ব লিখা।

উত্তৰঃ Reading Comprehension-এ শিক্ষাৰ্থীক কেৱল শব্দ পঢ়াৰ পৰিৱৰ্তে পাঠৰ অৰ্থ, মূল ভাব আৰু তথ্য বুজিবলৈ সহায় কৰে। সকলো বিষয়ৰ শিক্ষাত ইয়াৰ গুৰুত্ব আছে।

৭। Writing-এ বিষয় শিকনত কেনেদৰে সহায় কৰে?

উত্তৰঃ লিখাৰ সময়ত শিক্ষাৰ্থীয়ে নিজৰ চিন্তা সংগঠিত কৰে, গুৰুত্বপূৰ্ণ তথ্য বাছি লয় আৰু বিষয়টো নিজৰ ভাষাত প্ৰকাশ কৰে। সেয়ে Writing কেৱল উত্তৰ লিখাৰ পদ্ধতি নহয়, শিকনৰো এটা মাধ্যম।

৮। মাতৃভাষাক সমগ্ৰ পাঠ্যক্ৰমত কেনেকৈ ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰি?

উত্তৰঃ কঠিন ধাৰণা বুজোৱা, আলোচনা, উদাহৰণ দিয়া আৰু শিশুক নিজৰ অভিজ্ঞতা প্ৰকাশ কৰিবলৈ মাতৃভাষা ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰি। তাৰ পিছত ধীরে ধীরে School Language-ৰ শব্দ আৰু বাক্যৰ সৈতে সংযোগ স্থাপন কৰিব পাৰি।

দীঘল উত্তৰৰ প্ৰশ্ন — ৪/৫ নম্বৰ

১। Language Across the Curriculum বুলিলে কি বুজা? ইয়াৰ গুৰুত্ব আলোচনা কৰা।

উত্তৰঃ Language Across the Curriculum হৈছে এনে এক শিক্ষণ দৃষ্টিভংগী য'ত ভাষাক কেৱল অসমীয়া, ইংৰাজী বা আন ভাষা বিষয়ৰ সৈতে সীমাবদ্ধ নাৰাখি সকলো বিষয়ৰ শিক্ষণ আৰু জ্ঞান আহৰণৰ মাধ্যম হিচাপে ব্যৱহাৰ কৰা হয়।

ইয়াৰ গুৰুত্বসমূহ হ'ল—

১. সকলো বিষয়ৰ ধাৰণা সহজে বুজিবলৈ সহায় কৰে। ২. শিক্ষাৰ্থীৰ শুনা, কোৱা, পঢ়া আৰু লিখাৰ দক্ষতা উন্নত কৰে। ৩. চিন্তা আৰু যুক্তিৰ বিকাশ ঘটায়। ৪. বিষয়ভিত্তিক শব্দভাণ্ডাৰ বৃদ্ধি কৰে। ৫. শিক্ষাৰ্থীক নিজৰ ভাষাত বিষয়বস্তু ব্যাখ্যা কৰিবলৈ সক্ষম কৰে। ৬. শ্ৰেণীকোঠাত আলোচনা আৰু সক্ৰিয় অংশগ্ৰহণ বৃদ্ধি কৰে। ৭. বিভিন্ন বিষয়ৰ মাজত সংযোগ স্থাপন কৰাত সহায় কৰে।

সেয়ে ভাষা শিক্ষণৰ কেৱল এটা বিষয় নহয়; ই সমগ্ৰ শিক্ষণ প্ৰক্ৰিয়াৰ ভিত্তি।

২। “প্ৰত্যেক শিক্ষক এক অৰ্থত ভাষাৰ শিক্ষক”—ব্যাখ্যা কৰা।

উত্তৰঃ বিদ্যালয়ত যিকোনো বিষয় শিকাবলৈ ভাষাৰ প্ৰয়োজন হয়। গণিতৰ শিক্ষকেও প্ৰশ্ন বুজায়, বিজ্ঞানৰ শিক্ষকেও নতুন শব্দ ব্যাখ্যা কৰে আৰু সমাজবিজ্ঞানৰ শিক্ষকেও আলোচনা আৰু লিখিত উত্তৰৰ মাধ্যমে শিক্ষণ কৰে।

সেয়ে সকলো শিক্ষকেই—

১. বিষয়ভিত্তিক নতুন শব্দ শিকায়। ২. শিক্ষাৰ্থীক প্ৰশ্ন কৰিবলৈ উৎসাহিত কৰে। ৩. স্পষ্ট আৰু সঠিক ভাষা ব্যৱহাৰ কৰে। ৪. পঢ়া আৰু লিখাৰ সুযোগ দিয়ে। ৫. আলোচনাৰ মাধ্যমে বিষয় বুজিবলৈ সহায় কৰে।

এই অৰ্থত সকলো বিষয়ৰ শিক্ষকেই শিক্ষাৰ্থীৰ ভাষা বিকাশত ভূমিকা পালন কৰে।

৩। Listening, Speaking, Reading আৰু Writing-ৰ সমগ্ৰ পাঠ্যক্ৰমত ভূমিকা আলোচনা কৰা।

উত্তৰঃ শুনা, কোৱা, পঢ়া আৰু লিখা হৈছে শিক্ষণৰ চাৰিটা গুৰুত্বপূৰ্ণ ভাষিক দক্ষতা।

Listening: শিক্ষক, সহপাঠী আৰু অডিঅ' বিষয় শুনি তথ্য বুজিবলৈ সহায় কৰে। Speaking: নিজৰ চিন্তা, প্ৰশ্ন আৰু উত্তৰ স্পষ্টভাৱে প্ৰকাশ কৰাত সহায় কৰে। Reading: পাঠ্যপুথি আৰু অন্যান্য সামগ্ৰীৰ পৰা জ্ঞান আহৰণত সহায় কৰে। Writing: শিকা বিষয় সংগঠিত কৰি নিজৰ ভাষাত প্ৰকাশ কৰাত সহায় কৰে।

এই চাৰিওটা দক্ষতা সকলো বিষয়ৰ শিক্ষণত একেলগে বিকশিত কৰা উচিত।

৪। বিভিন্ন বিষয়ত ভাষাৰ ব্যৱহাৰ উদাহৰণসহ আলোচনা কৰা।

উত্তৰঃ ভাষা সকলো বিষয়তে ব্যৱহাৰ হয়।

গণিতত: সমস্যাৰ প্ৰশ্ন বুজা, ধাপ ব্যাখ্যা কৰা আৰু ফলাফল লিখা। বিজ্ঞানত: পৰ্যবেক্ষণ বৰ্ণনা কৰা, পৰীক্ষাৰ ফল লিখা আৰু নতুন বৈজ্ঞানিক শব্দ বুজা। সমাজবিজ্ঞানত: ঘটনা বৰ্ণনা, কাৰণ-ফল আলোচনা আৰু মত প্ৰকাশ কৰা। পৰিৱেশ অধ্যয়নত: স্থানীয় অভিজ্ঞতা, প্ৰকৃতি আৰু সমাজৰ বিষয়ে আলোচনা কৰা। কলা শিক্ষাত: ছবি বা সৃষ্টিৰ বিষয়ে নিজৰ অনুভৱ প্ৰকাশ কৰা।

সেয়ে প্ৰতিটো বিষয়ৰ শিক্ষকে বিষয়বস্তুৰ লগতে সেই বিষয়ৰ ভাষাও বুজিবলৈ শিক্ষাৰ্থীক সহায় কৰিব লাগে।

৫। Subject-specific Vocabulary কি? ইয়াক শিকোৱাৰ কৌশলসমূহ লিখা।

উত্তৰঃ কোনো বিশেষ বিষয়ৰ ধাৰণা বুজিবলৈ ব্যৱহৃত বিশেষ শব্দসমূহক Subject-specific Vocabulary বোলে। যেনে—বিজ্ঞানত “সালোকসংশ্লেষণ”, ভূগোলত “অক্ষাংশ”, গণিতত “পৰিসীমা”।

এই শব্দসমূহ শিকোৱাৰ কৌশল—

১. সহজ ভাষাত অৰ্থ ব্যাখ্যা কৰা। ২. বাস্তৱ উদাহৰণ দিয়া। ৩. ছবি, চিত্ৰ বা মডেল ব্যৱহাৰ কৰা। ৪. Word Wall তৈয়াৰ কৰা। ৫. নতুন শব্দ বাক্যত ব্যৱহাৰ কৰিবলৈ দিয়া। ৬. মাতৃভাষাৰ পৰিচিত শব্দৰ সৈতে সংযোগ স্থাপন কৰা। ৭. নিয়মীয়াকৈ পুনৰাবৃত্তি কৰা।

৬। সমগ্ৰ পাঠ্যক্ৰমত পঢ়া আৰু বোধশক্তিৰ বিকাশ কেনেদৰে কৰিব পাৰি?

উত্তৰঃ Reading Comprehension কেৱল ভাষা বিষয়ৰ দায়িত্ব নহয়। সকলো বিষয়তে শিক্ষাৰ্থীয়ে পাঠ পঢ়ি অৰ্থ বুজিব লাগে।

শিক্ষকে—

১. পাঠৰ আগতে বিষয়টোৰ বিষয়ে আলোচনা কৰিব পাৰে। ২. নতুন আৰু কঠিন শব্দ আগতীয়াকৈ বুজাব পাৰে। ৩. পঢ়াৰ পিছত মূল ভাব ক'বলৈ দিব পাৰে। ৪. তথ্যভিত্তিক আৰু চিন্তামূলক প্ৰশ্ন কৰিব পাৰে। ৫. শিৰোনাম, ছবি, চাৰ্ট আৰু মানচিত্ৰ পঢ়িবলৈ শিকাব পাৰে। ৬. নিজৰ ভাষাত সাৰাংশ লিখিবলৈ দিব পাৰে।

এই পদ্ধতিসমূহে পঢ়াৰ লগতে বিষয়বস্তুৰ গভীৰ বোধ সৃষ্টি কৰে।

৭। সমগ্ৰ পাঠ্যক্ৰমত লিখাৰ ভূমিকা আলোচনা কৰা।

উত্তৰঃ লিখা জ্ঞান প্ৰকাশ কৰাৰ লগতে চিন্তা আৰু শিকনৰ এটা গুৰুত্বপূৰ্ণ মাধ্যম। লিখাৰ সময়ত শিক্ষাৰ্থীয়ে শিকা বিষয় মনত পেলায়, সংগঠিত কৰে আৰু নিজৰ ভাষাত প্ৰকাশ কৰে।

বিভিন্ন বিষয়ত লিখাৰ কাৰ্য হ'ব পাৰে—

১. সৰু উত্তৰ লিখা। ২. পৰ্যবেক্ষণৰ নথি ৰখা। ৩. সাৰাংশ লিখা। ৪. চিত্ৰ বা মানচিত্ৰ বৰ্ণনা কৰা। ৫. বিজ্ঞান পৰীক্ষাৰ প্ৰতিবেদন লিখা। ৬. নিজৰ মতামত বা ব্যাখ্যা লিখা।

নিয়মীয়া লিখন কাৰ্যই বিষয়বোধ আৰু ভাষা দক্ষতা দুয়োটাই উন্নত কৰে।

৮। বহুভাষিক শ্ৰেণীকোঠাত Language Across the Curriculum কেনেদৰে প্ৰয়োগ কৰিব পাৰি?

উত্তৰঃ বহুভাষিক শ্ৰেণীকোঠাত শিশুৰ মাতৃভাষা আৰু School Language দুয়োটাকে শিক্ষণৰ সম্পদ হিচাপে ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰি।

শিক্ষকে—

১. নতুন বিষয় প্ৰথমে পৰিচিত ভাষাত আলোচনা কৰিবলৈ দিব পাৰে। ২. বিভিন্ন ভাষাৰ শব্দ তুলনা কৰিব পাৰে। ৩. ছবি আৰু বাস্তৱ বস্তু ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰে। ৪. Peer Support ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰে। ৫. প্ৰয়োজন অনুসৰি Code-switching কৰিব পাৰে। ৬. ধীরে ধীরে বিষয়ভিত্তিক School Language-ৰ শব্দ শিকাব পাৰে।

ইয়াৰ ফলত শিশুৱে নতুন বিষয় সহজে বুজে আৰু নতুন ভাষাতো ধীরে ধীরে দক্ষ হয়।

৯। ভাষা আৰু চিন্তাৰ বিকাশত Classroom Interaction-ৰ ভূমিকা আলোচনা কৰা।

উত্তৰঃ Classroom Interaction-ত শিক্ষক-শিক্ষাৰ্থী আৰু শিক্ষাৰ্থী-শিক্ষাৰ্থীৰ মাজত হোৱা আলোচনা, প্ৰশ্নোত্তৰ আৰু মতবিনিময় অন্তৰ্ভুক্ত।

ইয়াৰ মাধ্যমে শিক্ষাৰ্থীয়ে—

১. নিজৰ চিন্তা স্পষ্ট কৰিবলৈ শিকে। ২. আনৰ দৃষ্টিভংগী শুনিবলৈ শিকে। ৩. যুক্তি দিয়া আৰু প্ৰশ্ন কৰিবলৈ শিকে। ৪. নতুন শব্দ আৰু বাক্য ব্যৱহাৰ কৰে। ৫. বিষয়বস্তু অধিক গভীৰভাৱে বুজে।

সেয়ে একমুখী বক্তৃতাৰ পৰিৱৰ্তে সক্ৰিয় আলোচনা আৰু কথোপকথনভিত্তিক শ্ৰেণীকোঠা অধিক ফলপ্ৰসূ।

১০। Language Across the Curriculum-ত শিক্ষকৰ ভূমিকা আলোচনা কৰা।

উত্তৰঃ সমগ্ৰ পাঠ্যক্ৰমত ভাষা বিকাশৰ ক্ষেত্ৰত শিক্ষকজনৰ ভূমিকা অতি গুৰুত্বপূৰ্ণ।

১. সহজ, স্পষ্ট আৰু বিষয়োপযোগী ভাষা ব্যৱহাৰ কৰা। ২. নতুন বিষয়ভিত্তিক শব্দৰ অৰ্থ বুজোৱা। ৩. শিশুক প্ৰশ্ন আৰু আলোচনা কৰিবলৈ উৎসাহিত কৰা। ৪. শুনা, কোৱা, পঢ়া আৰু লিখা—চাৰিওটা দক্ষতাৰ সুযোগ দিয়া। ৫. শিশুৰ মাতৃভাষা আৰু ভাষিক বৈচিত্ৰ্যক সন্মান কৰা। ৬. চাৰ্ট, ছবি, মানচিত্ৰ আৰু বাস্তৱ সামগ্ৰীৰ সহায় লোৱা। ৭. মুখস্থ উত্তৰৰ পৰিৱৰ্তে নিজৰ ভাষাত ব্যাখ্যা কৰিবলৈ দিয়া। ৮. ভাষাগত ভুলৰ বাবে অপমান নকৰি সহায়ক Feedback দিয়া।

&#x270d;&#xfe0f;AI Generated Question Answer

Your Email ID

Verification record-ৰ বাবে Email ID প্রয়োজন। Name নালাগে।

What did you update?

আপুনি কি কি সলনি কৰিলে সৰুকৈ লিখক। Admin Review page-ত automatic change highlight-ও দেখা যাব।

Submit কৰাৰ পাছত এই Update টো Pending Verification হিচাপে save হ'ব।

Update This Post

My Subjects