Update This Post

SCERT Assam D El Ed 3rd Semester গণিত শিক্ষাৰ পদ্ধতি/বিজ্ঞান – II (Pedagogy of Mathematics – II) Chapter 3 Solution | D El Ed 3rd Sem গণিত শিক্ষাৰ পদ্ধতি/বিজ্ঞান – II (Pedagogy of Mathematics – II) Chapter 3 “পাঠ্যক্ৰম বুজা / পাঠ্যক্ৰমৰ উপলব্ধি (Understanding of Curriculum)” Question Answer in Assamese Medium

Note: আপুনি ইয়াত Post টোৰ এটা copy edit কৰি আছে। Submit নকৰালৈ Live WordPress Post-ত কোনো change নহ'ব।

Post Title

SCERT Assam D El Ed 3rd Semester গণিত শিক্ষাৰ পদ্ধতি/বিজ্ঞান - II (Pedagogy of Mathematics - II) Chapter 3 Solution | D El Ed 3rd Sem গণিত শিক্ষাৰ পদ্ধতি/বিজ্ঞান - II (Pedagogy of Mathematics - II) Chapter 3 "পাঠ্যক্ৰম বুজা / পাঠ্যক্ৰমৰ উপলব্ধি (Understanding of Curriculum)" Question Answer in Assamese Medium

Post Title edit কৰিব নোৱাৰিব। কেৱল Post Content update কৰিব পাৰিব।

Post Content

&nbsp;Chapter 3&nbsp;

"পাঠ্যক্ৰম বুজা / পাঠ্যক্ৰমৰ উপলব্ধি (Understanding of Curriculum)"&nbsp;

<h6 class="wp-block-heading">অতি চমু উত্তৰৰ প্ৰশ্ন — ১ নম্বৰ</h6>

১। Curriculum বা পাঠ্যক্ৰম কি? উত্তৰঃ শিক্ষাৰ লক্ষ্য পূৰণৰ বাবে বিদ্যালয়ে পৰিকল্পিতভাৱে প্ৰদান কৰা বিষয়বস্তু, অভিজ্ঞতা, কার্যকলাপ আৰু মূল্যায়নৰ সামগ্ৰিক ব্যৱস্থাক Curriculum বোলে।

২। Mathematics Curriculum কি? উত্তৰঃ গণিত শিক্ষাৰ লক্ষ্য, বিষয়বস্তু, শিক্ষণ পদ্ধতি, কার্যকলাপ আৰু মূল্যায়নক সুসংগঠিত কৰা পাঠ্যক্ৰমক Mathematics Curriculum বোলে।

৩। Syllabus আৰু Curriculum একে নে? উত্তৰঃ নহয়। Syllabus মূলতঃ কি কি বিষয় পঢ়োৱা হ'ব তাৰ তালিকা; Curriculum অধিক বিস্তৃত।

৪। NEP-ৰ পূৰ্ণ ৰূপ কি? উত্তৰঃ National Education Policy।

৫। বৰ্তমানৰ National Education Policy কোন বছৰত ঘোষণা কৰা হৈছিল? উত্তৰঃ 2020 চনত।

৬। NEP 2020-এ কোন মৌলিক দক্ষতাৰ ওপৰত বিশেষ গুৰুত্ব দিয়ে? উত্তৰঃ Foundational Literacy and Numeracy (FLN)-ৰ ওপৰত।

৭। Numeracy কি? উত্তৰঃ সংখ্যা, পৰিমাণ আৰু মৌলিক গণিতীয় ধাৰণা বুজি দৈনন্দিন জীৱনত ব্যৱহাৰ কৰাৰ ক্ষমতাক Numeracy বোলে।

৮। FLN-ৰ পূৰ্ণ ৰূপ কি? উত্তৰঃ Foundational Literacy and Numeracy।

৯। NCF-ৰ পূৰ্ণ ৰূপ কি? উত্তৰঃ National Curriculum Framework।

১০। NCF-FS-ৰ পূৰ্ণ ৰূপ কি? উত্তৰঃ National Curriculum Framework for Foundational Stage।

১১। NCF-FS কোন বছৰত প্ৰকাশ পাইছিল? উত্তৰঃ 2022 চনত।

১২। NCF-SE-ৰ পূৰ্ণ ৰূপ কি? উত্তৰঃ National Curriculum Framework for School Education।

১৩। NCF-SE কোন বছৰত প্ৰকাশ পাইছিল? উত্তৰঃ 2023 চনত।

১৪। Foundational Stage-ত Mathematics Learning-ৰ মূল লক্ষ্য কি? উত্তৰঃ শিশুৰ মৌলিক সংখ্যাবোধ, pattern, shape, measurement আৰু mathematical thinking গঢ়ি তোলা।

১৫। Competency-based Learning কি? উত্তৰঃ কেৱল তথ্য মুখস্থ কৰাৰ পৰিৱৰ্তে শিক্ষাৰ্থীয়ে অর্জিত জ্ঞান আৰু দক্ষতা বাস্তৱ পৰিস্থিতিত ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰিব পৰাকৈ কৰা শিকনক Competency-based Learning বোলে।

১৬। Experiential Learning কি? উত্তৰঃ বাস্তৱ অভিজ্ঞতা আৰু নিজে কৰি শিকাৰ প্ৰক্ৰিয়াক Experiential Learning বোলে।

১৭। Curriculum Transaction কি? উত্তৰঃ লিখিত Curriculum-ক শ্ৰেণীকোঠাত Teaching-Learning Experience-লৈ ৰূপান্তৰ কৰাকে Curriculum Transaction বোলে।

১৮। Effective Curriculum Transaction-ৰ এটা বৈশিষ্ট্য লিখা। উত্তৰঃ ই শিক্ষাৰ্থীকেন্দ্ৰিক আৰু কার্যকলাপভিত্তিক হোৱা উচিত।

<h6 class="wp-block-heading">চমু উত্তৰৰ প্ৰশ্ন — ২/৩ নম্বৰ</h6>

<h6 class="wp-block-heading">১। Curriculum আৰু Syllabus-ৰ মাজত পাৰ্থক্য লিখা।</h6>

উত্তৰঃ

<figure class="wp-block-table"><table class="has-fixed-layout"><thead><tr><th>Curriculum</th><th>Syllabus</th></tr></thead><tbody><tr><td>অধিক বিস্তৃত ধাৰণা।</td><td>Curriculum-ৰ এটা অংশ।</td></tr><tr><td>লক্ষ্য, বিষয়, পদ্ধতি, activity আৰু assessment অন্তৰ্ভুক্ত।</td><td>মূলতঃ পঢ়াবলগীয়া বিষয়বস্তুৰ তালিকা।</td></tr><tr><td>সামগ্ৰিক শিক্ষণ অভিজ্ঞতা বিবেচনা কৰে।</td><td>বিষয়বস্তুৰ সীমা আৰু ক্রম অধিক স্পষ্ট কৰে।</td></tr></tbody></table></figure>

<h6 class="wp-block-heading">২। Mathematics Curriculum-ৰ মুখ্য উপাদানসমূহ কি কি?</h6>

উত্তৰঃ

১. Learning Objectives ২. Mathematical Content ৩. Teaching-Learning Methods ৪. Learning Activities and Resources ৫. Assessment and Evaluation

<h6 class="wp-block-heading">৩। NEP 2020-এ গণিত শিক্ষাৰ ক্ষেত্ৰত কিহৰ ওপৰত গুৰুত্ব দিয়ে?</h6>

উত্তৰঃ NEP 2020-এ Foundational Numeracy, conceptual understanding, critical thinking, problem solving, experiential learning আৰু rote learning কমোৱাৰ ওপৰত বিশেষ গুৰুত্ব দিয়ে।

<h6 class="wp-block-heading">৪। Foundational Numeracy কিয় গুৰুত্বপূৰ্ণ?</h6>

উত্তৰঃ Foundational Numeracy-এ সংখ্যা, পৰিমাণ, basic operations, shape, measurement আৰু pattern-ৰ মৌলিক বোধ গঢ়ে। পৰৱৰ্তী গণিত শিকনৰ ই ভিত্তি।

<h6 class="wp-block-heading">৫। NCF-FS 2022-ত গণিত শিকন কেনেকুৱা হোৱা উচিত?</h6>

উত্তৰঃ গণিত শিকন play-based, activity-based, concrete experience-ভিত্তিক আৰু শিশুৰ দৈনন্দিন জীৱনৰ সৈতে সম্পর্কিত হোৱা উচিত।

<h6 class="wp-block-heading">৬। NCF-SE 2023-এ Mathematics Learning-ত কি গুৰুত্ব দিয়ে?</h6>

উত্তৰঃ Conceptual Understanding, Reasoning, Problem Solving, Mathematical Communication, Competency আৰু গণিত বাস্তৱ জীৱনত প্ৰয়োগৰ ওপৰত গুৰুত্ব দিয়ে।

<h6 class="wp-block-heading">৭। Curriculum Transaction কি?</h6>

উত্তৰঃ Curriculum-ত উল্লেখ থকা লক্ষ্য আৰু বিষয়বস্তুক শিক্ষকজনে classroom activity, discussion, TLM, problem solving আৰু assessment-ৰ মাধ্যমে বাস্তৱ Learning Experience-ত ৰূপান্তৰ কৰাৰ প্ৰক্ৰিয়াই Curriculum Transaction।

<h6 class="wp-block-heading">৮। গণিত Curriculum Transaction-ত TLM-ৰ ভূমিকা কি?</h6>

উত্তৰঃ TLM-এ abstract mathematical concept-ক concrete আৰু দৃশ্যমান কৰি তোলে। ইয়াৰ মাধ্যমে শিশুৰ অংশগ্ৰহণ আৰু conceptual understanding বৃদ্ধি পায়।

<h6 class="wp-block-heading">৯। Local Context Mathematics Curriculum-ত কিয় ব্যৱহাৰ কৰিব লাগে?</h6>

উত্তৰঃ শিশুৰ পৰিচিত টকা-পইচা, বজাৰ, দূৰত্ব, সময়, বস্তুৰ আকাৰ আদি স্থানীয় অভিজ্ঞতা ব্যৱহাৰ কৰিলে গণিত অধিক বোধগম্য আৰু অৰ্থপূৰ্ণ হয়।

<h6 class="wp-block-heading">১০। Curriculum Transaction-ত Assessment-ৰ ভূমিকা কি?</h6>

উত্তৰঃ Assessment-এ শিক্ষাৰ্থীয়ে কি বুজিছে, ক'ত অসুবিধা আছে আৰু Teaching Strategy ক'ত সলনি কৰিব লাগে সেয়া জানিবলৈ সহায় কৰে।

<h6 class="wp-block-heading">দীঘল উত্তৰৰ প্ৰশ্ন — ৪/৫ নম্বৰ</h6>

<h6 class="wp-block-heading">১। Curriculum কি? Mathematics Curriculum-ৰ প্রকৃতি আৰু গুৰুত্ব আলোচনা কৰা।</h6>

উত্তৰঃ Curriculum হৈছে শিক্ষাৰ্থীৰ সামগ্ৰিক শিক্ষণ অভিজ্ঞতাৰ সুপৰিকল্পিত ৰূপ। ইয়াত কেৱল কি পঢ়োৱা হ'ব সেয়াই নহয়, কিয় পঢ়োৱা হ'ব, কেনেকৈ পঢ়োৱা হ'ব, কি কার্যকলাপ কৰা হ'ব আৰু শিকন কেনেকৈ মূল্যায়ন কৰা হ'ব—এই সকলো অন্তৰ্ভুক্ত।

Mathematics Curriculum-ৰ গুৰুত্ব—

১. গণিত শিক্ষাৰ লক্ষ্য স্পষ্ট কৰে। ২. Content-ৰ ক্রম আৰু স্তৰ নির্ধাৰণ কৰে। ৩. শিশুৰ বয়স আৰু developmental level অনুসৰি learning experience সাজে। ৪. Problem Solving আৰু Reasoning বিকাশৰ সুযোগ দিয়ে। ৫. Daily Life-ৰ সৈতে Mathematics সংযোগ কৰে। ৬. Teaching Method নির্বাচন কৰিবলৈ শিক্ষকক দিশ দিয়ে। ৭. Assessment-ৰ ভিত্তি প্ৰদান কৰে। ৮. এক স্তৰৰ পৰা আন স্তৰলৈ Learning Continuity বজাই ৰাখে।

সেয়ে ভাল Mathematics Curriculum-এ কেৱল computational skill নহয়, mathematical thinking বিকাশত গুৰুত্ব দিয়ে।

<h6 class="wp-block-heading">২। NEP 2020-ৰ Mathematics Learning-সম্পৰ্কীয় দৃষ্টিভংগী আলোচনা কৰা।</h6>

উত্তৰঃ NEP 2020-এ বিদ্যালয় শিক্ষাত গণিত আৰু numeracy-ক মৌলিক শিকন দক্ষতা হিচাপে বিশেষ গুৰুত্ব দিয়ে।

মূল দিশসমূহ—

১. Foundational Literacy and Numeracy: প্ৰাথমিক স্তৰত সকলো শিশুৰ foundational numeracy নিশ্চিত কৰাত বিশেষ জোৰ।

২. Conceptual Understanding: Formula আৰু procedure মুখস্থ কৰাতকৈ concept বুজাত গুৰুত্ব।

৩. Experiential Learning: Activity, exploration আৰু বাস্তৱ অভিজ্ঞতাৰ মাধ্যমে শিকন।

৪. Critical Thinking: শিক্ষাৰ্থীক চিন্তা, analysis আৰু reasoning কৰিবলৈ উৎসাহিত কৰা।

৫. Problem Solving: গণিতক বাস্তৱ সমস্যা সমাধানৰ সৈতে সংযোগ কৰা।

৬. Reduced Rote Learning: Mechanical memorisation কমাই meaningful learning বৃদ্ধি কৰা।

৭. Competency-based Learning: শিকা জ্ঞান বাস্তৱ পরিস্থিতিত ব্যৱহাৰ কৰিব পৰা দক্ষতা গঢ়া।

৮. Flexible Pedagogy: Learner diversity আৰু context অনুসৰি বিভিন্ন teaching approach ব্যৱহাৰ কৰা।

Official S3.2 syllabus-ৰ Unit 3.1-ত “Overview of NEP 2020 with a vision to Mathematics Learning” অন্তৰ্ভুক্ত আছে।

<h6 class="wp-block-heading">৩। Foundational Literacy and Numeracy (FLN)-ত Numeracy-ৰ ভূমিকা আলোচনা কৰা।</h6>

উত্তৰঃ Foundational Numeracy হৈছে প্ৰাথমিক স্তৰত শিশুৱে দৈনন্দিন জীৱনৰ মৌলিক গণিত বুজি ব্যৱহাৰ কৰাৰ ক্ষমতা।

ইয়াৰ ভিতৰত—

১. Number Recognition ২. Counting ৩. Number Sense ৪. Addition and Subtraction-ৰ মৌলিক বোধ ৫. Shape and Spatial Understanding ৬. Measurement ৭. Pattern Recognition ৮. Comparison ৯. Everyday Problem Solving

Foundational Numeracy শক্তিশালী নহ'লে পৰৱৰ্তী Fractions, Geometry, Algebra আদি বিষয় বুজিবলৈ অসুবিধা হ'ব পাৰে। সেয়ে আৰম্ভণি স্তৰত hands-on activity, games আৰু familiar objects ব্যৱহাৰ অতি উপযোগী।

<h6 class="wp-block-heading">৪। NCF-FS 2022-ৰ Mathematics Learning-সম্পৰ্কীয় দৃষ্টিভংগী আলোচনা কৰা।</h6>

উত্তৰঃ NCF-FS 2022 Foundational Stage-ৰ শিশুৰ বয়সোপযোগী, play-based আৰু activity-based learning-ত গুৰুত্ব দিয়ে।

Mathematics-ৰ ক্ষেত্ৰত—

১. দৈনন্দিন জীৱনৰ বস্তুৰ মাধ্যমে সংখ্যা বুজোৱা। ২. Concrete Material ব্যৱহাৰ কৰা। ৩. Counting আৰু Number Sense-ৰ ওপৰত জোৰ দিয়া। ৪. Sorting, Matching আৰু Classification Activity কৰা। ৫. Shape আৰু Spatial Understanding বিকাশ কৰা। ৬. Measurement-ৰ informal experience দিয়া। ৭. Pattern চিনাক্ত কৰিবলৈ সুযোগ দিয়া। ৮. Game আৰু Play-ৰ মাধ্যমে Mathematics শিকোৱা। ৯. Oral Mathematical Language বিকাশ কৰা। ১০. ভুল বা বিভিন্ন strategy-ক Learning Opportunity হিচাপে লোৱা।

ইয়াৰ মূল কথা হ'ল—সৰু শিশুৰ গণিত শিকন worksheet আৰু rote procedure-ত সীমাবদ্ধ নহৈ experience-based হ'ব লাগে।

S3.2 syllabus-ৰ Unit 3.2-ত Mathematics Learning-ৰ আলোচনাত NCF-FS 2022 অধ্যয়ন স্পষ্টকৈ অন্তৰ্ভুক্ত।

<h6 class="wp-block-heading">৫। NCF-SE 2023-ৰ Mathematics Learning-সম্পৰ্কীয় দৃষ্টিভংগী আলোচনা কৰা।</h6>

উত্তৰঃ NCF-SE 2023 বিদ্যালয় শিক্ষাত Mathematics-ক কেৱল calculation-based subject হিচাপে নহয়, চিন্তা আৰু সমস্যা সমাধানৰ ক্ষেত্ৰ হিচাপে বিবেচনা কৰে।

মূল দিশ—

১. Conceptual Understanding ২. Mathematical Reasoning ৩. Problem Solving ৪. Mathematical Communication ৫. Representation ৬. Application in Real Life ৭. Connections among Mathematical Concepts ৮. Activity and Inquiry ৯. Competency-based Assessment ১০. Learner Participation

Teacher-এ কেৱল “উত্তৰ কি?” নুসুধি—

<ul class="wp-block-list">
<li>কেনেকৈ পালা?</li>

<li>কিয় এই পদ্ধতি ব্যৱহাৰ কৰিলা?</li>

<li>অন্য পদ্ধতি আছেনে?</li>
</ul>

আদি প্রশ্নৰ মাধ্যমে Mathematical Thinking বিকাশ কৰা উচিত।

<h6 class="wp-block-heading">৬। NCF-FS 2022 আৰু NCF-SE 2023-ৰ Mathematics Learning-সম্পৰ্কীয় সাধাৰণ বৈশিষ্ট্যসমূহ লিখা।</h6>

উত্তৰঃ দুয়োখন Framework-এই Mathematics Learning-ক অধিক learner-centred আৰু meaningful কৰাৰ ওপৰত গুৰুত্ব দিয়ে।

সাধাৰণ দিশসমূহ—

১. Rote Learning কমোৱা। ২. Conceptual Understanding বৃদ্ধি কৰা। ৩. Activity আৰু Experience-ভিত্তিক Learning। ৪. বাস্তৱ জীৱনৰ সৈতে Mathematics সংযোগ। ৫. Problem-solving আৰু Reasoning। ৬. শিক্ষাৰ্থীৰ সক্ৰিয় অংশগ্ৰহণ। ৭. Multiple Ways of Thinking-ৰ সন্মান। ৮. Competency Development। ৯. Continuous Assessment। ১০. Teacher as Facilitator।

পাৰ্থক্যটো মূলতঃ developmental level-ৰ: NCF-FS 2022 Foundational Stage, আৰু NCF-SE 2023 বিস্তৃত School Education-ৰ framework।

<h6 class="wp-block-heading">৭। Effective Transaction of Mathematics Curriculum কি? আলোচনা কৰা।</h6>

উত্তৰঃ Effective Curriculum Transaction মানে Curriculum-ত নিৰ্ধাৰিত learning objective আৰু content-ক classroom-ত কার্যকৰী Learning Experience-লৈ ৰূপান্তৰ কৰা।

গণিতৰ ক্ষেত্ৰত ভাল Curriculum Transaction-ৰ বাবে—

১. Learning Outcome স্পষ্ট কৰিব লাগে। ২. Prior Knowledge জানিব লাগে। ৩. Child-centred Method ব্যৱহাৰ কৰিব লাগে। ৪. Concrete Material আৰু TLM ব্যৱহাৰ কৰিব লাগে। ৫. Activity-based Learning আয়োজন কৰিব লাগে। ৬. Problem-solving আৰু Reasoning-ৰ সুযোগ দিব লাগে। ৭. Pair আৰু Group Discussion কৰাব লাগে। ৮. Local Context-ৰ উদাহৰণ ব্যৱহাৰ কৰিব লাগে। ৯. বিভিন্ন শিক্ষাৰ্থীৰ Learning Need বিবেচনা কৰিব লাগে। ১০. Assessment-ৰ ভিত্তিত teaching modify কৰিব লাগে।

Official syllabus-ৰ Unit 3.3 হৈছে “Effective transaction of Mathematics Curriculum.”

<h6 class="wp-block-heading">৮। Mathematics Curriculum Transaction-ত শিক্ষকজনৰ ভূমিকা আলোচনা কৰা।</h6>

উত্তৰঃ Effective Curriculum Transaction-ৰ কেন্দ্ৰীয় ভূমিকা Teacher-ৰ।

শিক্ষকে—

১. Curriculum আৰু Learning Outcome ভালকৈ বুজিব লাগে। ২. শিশুৰ Prior Knowledge চিনাক্ত কৰিব লাগে। ৩. Lesson-ৰ বাবে উপযুক্ত Activity নির্বাচন কৰিব লাগে। ৪. TLM আৰু Manipulative ব্যৱহাৰ কৰিব লাগে। ৫. Local Material ব্যৱহাৰ কৰিব লাগে। ৬. Questioning-ৰ মাধ্যমে চিন্তা উদ্দীপিত কৰিব লাগে। ৭. শিশুৰ বিভিন্ন Solution Strategy শুনিব লাগে। ৮. ভুলক Learning Opportunity হিচাপে ল'ব লাগে। ৯. Inclusive Classroom বজাই ৰাখিব লাগে। ১০. Assessment-ৰ তথ্য ব্যৱহাৰ কৰি teaching পুনৰ পৰিকল্পনা কৰিব লাগে।

Teacher-ৰ কাম Curriculum “সম্পূৰ্ণ কৰা” নহয়; শিক্ষাৰ্থীয়ে অৰ্থপূৰ্ণভাৱে শিকাটো নিশ্চিত কৰা।

<h6 class="wp-block-heading">৯। Mathematics Curriculum-ত Activity-based Learning-ৰ গুৰুত্ব আলোচনা কৰা।</h6>

উত্তৰঃ Activity-based Learning-এ শিশুক নিজে কৰি Mathematics বুজিবলৈ সহায় কৰে।

ইয়াৰ লাভ—

১. Abstract Concept concrete হয়। ২. শিক্ষাৰ্থী সক্ৰিয় হয়। ৩. Curiosity বৃদ্ধি পায়। ৪. Problem Solving উন্নত হয়। ৫. Concept অধিক স্থায়ী হয়। ৬. Peer Learning-ৰ সুযোগ পায়। ৭. Mathematics Anxiety কমাব পাৰে।

উদাহৰণস্বৰূপে Fraction কেৱল 1/2 লিখি বুজোৱাৰ পৰিৱৰ্তে Paper Folding বা বস্তুক সমান ভাগ কৰি দেখুৱাব পাৰি।

<h6 class="wp-block-heading">১০। Mathematics Curriculum-ত দৈনন্দিন জীৱন আৰু Local Context-ৰ গুৰুত্ব আলোচনা কৰা।</h6>

উত্তৰঃ শিশুৰ গণিতীয় জ্ঞানৰ এটা অংশ ঘৰ আৰু সমাজত ইতিমধ্যে গঢ় লৈ উঠে।

উদাহৰণ—

<ul class="wp-block-list">
<li>বজাৰত টকা-পইচা</li>

<li>সময়</li>

<li>দৈৰ্ঘ্য</li>

<li>ওজন</li>

<li>ভাগ-বতৰা</li>

<li>কৃষি/ঘৰৰ মাপ</li>

<li>Pattern আৰু Design</li>
</ul>

এইবোৰ Curriculum Transaction-ত ব্যৱহাৰ কৰিলে—

১. নতুন Concept পৰিচিত হয়। ২. Mathematics-ৰ practical value বুজা যায়। ৩. Prior Knowledge ব্যৱহৃত হয়। ৪. Language barrier কমিব পাৰে। ৫. Classroom আৰু real life-ৰ সংযোগ গঢ়ে।

<h6 class="wp-block-heading">১১। Effective Mathematics Curriculum-ত Assessment-ৰ ভূমিকা আলোচনা কৰা।</h6>

উত্তৰঃ Assessment Curriculum Transaction-ৰ শেষৰ কাম নহয়; Teaching-Learning Process-ৰ অংশ।

Assessment-এ—

১. Conceptual Understanding জানিবলৈ সহায় কৰে। ২. Misconception চিনাক্ত কৰে। ৩. Learning Gap জানিবলৈ সহায় কৰে। ৪. Remedial Teaching-ৰ প্রয়োজন চিনাক্ত কৰে। ৫. Teacher-ক নিজৰ Teaching Strategy মূল্যায়ন কৰিবলৈ সহায় কৰে।

Assessment-ত কেৱল written calculation নহয়; oral question, activity, observation, explanation, project আৰু problem solving-ও ব্যৱহাৰ কৰিব লাগে।

<h6 class="wp-block-heading">১২। Competency-based Mathematics Learning কি? ইয়াৰ গুৰুত্ব আলোচনা কৰা।</h6>

উত্তৰঃ Competency-based Mathematics Learning-ত শিক্ষাৰ্থীয়ে কেৱল Formula বা Definition জানিলেই যথেষ্ট নহয়; সেই জ্ঞান ব্যৱহাৰ কৰিব পাৰিব লাগিব।

উদাহৰণস্বৰূপে—

কেৱল Area-ৰ formula জনা → জ্ঞান।

নিজৰ classroom-ৰ floor-ৰ area মাপি উলিয়াব পৰা → competency।

ইয়াৰ গুৰুত্ব—

১. Practical Application বৃদ্ধি কৰে। ২. Conceptual Understanding মূল্যায়ন কৰে। ৩. Problem-solving উন্নত কৰে। ৪. Memorization-ৰ ওপৰত নির্ভৰতা কমায়। ৫. Higher-order Thinking বৃদ্ধি কৰে।

<h6 class="wp-block-heading">১৩। Mathematics Curriculum-ত Rote Learning কিয় কমোৱা উচিত?</h6>

উত্তৰঃ Rote Learning-ত শিক্ষাৰ্থীয়ে বহু সময় নিয়ম বা formula মুখস্থ কৰে, কিন্তু ইয়াৰ অৰ্থ বা ব্যৱহাৰ নুবুজিবও পাৰে।

ইয়াৰ পৰিৱৰ্তে—

১. Concept বুজোৱা। ২. Concrete Experience দিয়া। ৩. “Why” আৰু “How” question কৰা। ৪. Multiple Methods ব্যৱহাৰ কৰা। ৫. Problem Solving দিয়া। ৬. Real-life Application কৰা।

এইবোৰে Mathematics Learning অধিক গভীৰ আৰু transferable কৰে।

<h6 class="wp-block-heading">১৪। এটা ভাল Mathematics Curriculum-ৰ বৈশিষ্ট্যসমূহ আলোচনা কৰা।</h6>

উত্তৰঃ ভাল Mathematics Curriculum—

১. Child-centred হোৱা উচিত। ২. Developmentally appropriate হোৱা উচিত। ৩. Simple-to-complex progression থকা উচিত। ৪. Concrete-to-abstract progression সমর্থন কৰা উচিত। ৫. Problem-solving oriented হোৱা উচিত। ৬. Real-life context-ৰ সৈতে সম্পর্কিত হোৱা উচিত। ৭. Reasoning আৰু Communication-ৰ সুযোগ দিব লাগে। ৮. Activity আৰু Exploration অন্তৰ্ভুক্ত কৰিব লাগে। ৯. Individual Difference বিবেচনা কৰিব লাগে। ১০. Assessment আৰু Feedback-ৰ ব্যৱস্থা থাকিব লাগে। ১১. Conceptual Understanding-ত গুৰুত্ব দিব লাগে। ১২. Curriculum-এ mathematics-ৰ প্ৰতি ইতিবাচক মনোভাৱ গঢ়িবলৈ সহায় কৰিব লাগে।

<h6 class="wp-block-heading">১৫। NEP 2020, NCF-FS 2022 আৰু NCF-SE 2023-ৰ আলোকে গণিত শিক্ষকজনৰ ভূমিকা আলোচনা কৰা।</h6>

উত্তৰঃ এই নতুন educational vision অনুসৰি শিক্ষকজন কেৱল নিয়ম আৰু formula দিয়াজন নহয়; তেওঁ Learning Facilitator।

শিক্ষকে—

১. Foundational Numeracy শক্তিশালী কৰিব লাগে। ২. Rote Learning কমাব লাগে। ৩. Activity আৰু Experiential Learning ব্যৱহাৰ কৰিব লাগে। ৪. Conceptual Understanding-ক অগ্ৰাধিকাৰ দিব লাগে। ৫. Problem-solving আৰু Reasoning উৎসাহিত কৰিব লাগে। ৬. শিশুৰ ভাষা আৰু Local Context ব্যৱহাৰ কৰিব লাগে। ৭. Multiple Solution Method গ্ৰহণ কৰিব লাগে। ৮. Learning Difficulty চিনাক্ত কৰিব লাগে। ৯. Competency-based Assessment ব্যৱহাৰ কৰিব লাগে। ১০. Mathematics-ৰ প্ৰতি ভয়মুক্ত আৰু আনন্দদায়ক পৰিৱেশ সৃষ্টি কৰিব লাগে।

&#x270d;&#xfe0f;AI Generated Question Answer

Your Email ID

Verification record-ৰ বাবে Email ID প্রয়োজন। Name নালাগে।

What did you update?

আপুনি কি কি সলনি কৰিলে সৰুকৈ লিখক। Admin Review page-ত automatic change highlight-ও দেখা যাব।

Submit কৰাৰ পাছত এই Update টো Pending Verification হিচাপে save হ'ব।

Update This Post

My Subjects