Class 4 Chapter 4 Solution
তোত্তো – ছানের অ্য়াডভেঞ্চার
Very Short Question Answer
১. তোত্তো-চান কথাটির অর্থ কী?
উ: তোত্তো-চান কথাটির অর্থ হল ছোটো খুকু।
২. ‘তোত্তো-চান’ বইটির লেখিকার নাম কী?
উ: ‘তোত্তো-চান’ বইটির লেখিকা হলেন- তেৎসুকো কুরোয়ানাগি।
৩. তোত্তো-চান কাকে গাছে চড়ার নিমন্ত্রণ জানিয়েছিল?
উ: তোত্তো-চান ইয়াসুয়াকি চানকে গাছে চড়ার নিমন্ত্রণ জানিয়েছিল।
৪. গাছের চড়ার নিমন্ত্রণের কথা কারা জানতেন না?
উ: গাছে চড়ার নিমন্ত্রণের কথা তোত্তো-চানের বাবা-মা জানতেন না।
৫. কোথায় সবার একটা করে গাছ ছিল?
উ: তোত্তো তোমাই এর যে স্কুলে পড়ত, সেখানে সবার একটা করে গাছ ছিল।
৬. স্কুল চত্বরে কারা গাছগুলোর দখল নিয়েছিল?
উ: স্কুলের পড়ুয়ারা স্কুল চত্বরের গাছগুলোর দখল নিয়েছিল।
৭. টিফিনের সময় বা ছুটির পরে তোত্তো-চান কী করত?
উ: টিফিনের সময় বা ছুটির পরে তোতো গাছে উঠে নীচের লোকজন আর ওপরের আকাশটাকে দেখত।
৮. ইয়াসুয়াকি-চানের পায়ে কী অসুবিধা ছিল?
উ: ইয়াসুয়াকি-চানের পা পোলিয়ো রোগে আক্রান্ত ছিল।
৯. ইয়াসুয়াকি-চানের পায়ে কী অসুবিধা ছিল?
উ: ইয়াসুয়াকি-চানের পা পোলিয়ো রোগে আক্রান্ত ছিল।
১০. স্কুলে গিয়ে তোত্তো-চান কী দেখেছিল?
উ: তোত্তো স্কুলে গিয়ে ইয়াসুয়াকিকে ফুল গাছের পাশে দাঁড়িয়ে থাকতে দেখেছিল।
১১. তোত্তো-চান কোথা থেকে মই সংগ্রহ করেছিল?
উঃ তোত্তো- চান স্কুলের দারোয়ানের ঘর থেকে মই সংগ্রহ করেছিল।
১২. ইয়াসুয়াকিচানের হাতটা কেমন ছিল?
উ: ইয়াসুয়াকি-চানের হাতটা ছিল তোত্তো- চানের থেকে বড়ো আর আঙুলগুলি অনেকটা লম্বা।
১৩.। ‘তোত্তো-চানের অ্যাডভেঞ্চার’ গল্পটি কার লেখা? (ম্যাক উইলিয়াম হাই অ্যাটারড প্রাথমিক বিদ্যালয়)
উ:’তোত্তো চানের অ্যাডভেঞ্চার’ গল্পটি তেৎসুকো কুরোয়ানাগির লেখা।
১৪। ‘তোত্তো-চান ছেলে না মেয়ে?
উ: ‘তোত্তো-চান একটি মেয়ে।
১৫। ‘তোত্তো-চানের পিছনে পিছনে স্টেশন পর্যন্ত কে এসেছিল? (রুদ্রপুর কাশীপুর নিম্নবুনিয়াদী বিদ্যালয়)
উ: ‘তোত্তো চানের পিছনে পিছনে স্টেশন পর্যন্ত রকি এসেছিল।
১৬। ইয়াসুয়াকির শরীরে কোন্ রোগের ছাপ ছিল?
উ: ‘ইয়াসুয়াকির শরীরে পোলিয়ো রোগের ছাপ ছিল।
১৭। ইয়াসুয়াকির দিদি কোথায় থাকত?
উ: ইয়াসুয়াকির দিদি আমেরিকায় থাকত।
Short Question Answer
১.মইয়ের মাথায় পৌঁছেও ইয়াসুয়াকি-চান গাছের উপর উঠতে পারছিল না কেন?
উ: মইয়ের মাথায় পৌঁছেও ইয়াসুয়াকি চান গাছের উপর পৌঁছাতে পারছিল না, কারণ তার পায়ে পোলিয়ো ছিল। আর তার ফলে তার পায়ের আঙুলগুলো দলা পাকিয়ে গিয়েছিল। সেই গাছের ওপরে ওঠার মতো শক্তি তার পায়ে দিতে পারছিল না।
২. তোত্তো- চান গাছের ওপর উঠে কীভাবে সময় কাটাত?
উ: তোত্তো-চানের দখলে যে গাছ ছিল সে সেটার ডালে চড়ে বসত। টিফিনের বা ছুটির সময় সে সেখানে বসে নীচের লোকজন ও উপরের আকাশ দেখত।
৩. ছেলেমেয়েরা গাছগুলোকে কীভাবে আপন করে নিয়েছিল?
উ: তোমোই এর স্কুলের ছেলে মেয়েরা গাছগুলোকে নিজেদের বাসস্থান বলে কল্পনা করত। প্রত্যেকে নিজের গাছে চড়ত। সে গুলি যেন তাদের নিজস্ব সম্পত্তি ছিল। কেউ অন্যের গাছে চড়তে চাইলে তাকে বিনীতভাবে অনুরোধ করতে হত গাছে চড়ার জন্য।
৪. বন্ধুকে কীভাবে গাছে ওঠাবে বলে তোত্তো -চান পরিকল্পনা করেছিল?
উ: তোত্তোর বন্ধু ইয়াসুয়াকি-চানের পায়ের সমস্যা ছিল। পোলিয়োর আক্রমণে তার এমন অবস্থা হয়েছিল। তাই তার নিজস্ব কোনো গাছ ছিল না। তোত্তো তাকে গাছে চড়ানোর নিমন্ত্রণ করেছিল। বাড়িতে কাউকে না জানিয়ে স্কুলের দারোয়ানের কাছে মই নিয়ে সে তার বন্ধু ইয়াসুয়াকি- চানকে গাছে চড়িয়েছিল।
৫. টেলিভিশনের গল্প শুনে তোত্তো- চান কী ভেবেছিল?
উটেলিভিশনে সুমো পালোয়ানদের লড়াই দেখা সম্ভব বন্ধু ইয়াসুয়াকির কাছ থেকে একথা শুনে তোত্তো-চান বিস্মিত হয়েছিল। আসলে সে কিছুতেই বুঝে উঠতে পারছিল না সুমো পালোয়ানদের মতো বড়ো চেহারার লোকেদের কীভাবে একটা বাক্সের মধ্যে দেখা যেতে পারে।
৬. ‘এই প্রথম তোত্তো-চান বুঝতে পারল’- তোত্তো-চান কী বুঝতে পারল? কাজটা কেন সহজ ছিল না লেখো।
উ: তোত্তো-চান বুঝতে পারে তার বন্ধুকে গাছের উপরে তোলার কাজ সহজ নয়।তোত্তো-চানের বন্ধু ইয়াসুয়াকি-চান ছিল পোলিয়ো রোগে আক্রান্ত। তার হাত পায়ের আঙুলগুলো ঠিকমতো কাজ করত না। তোত্তো নিজেও ছিল ছোটোখাটো চেহারার। মইটা সে ঠিকমতো ধরে রাখতে পারছিল না। সে কারণে তোত্তো- চানের কাছে কাজটা সহজ লাগে নি।
১০. তোত্তো চান তার বন্ধু ইয়াসুয়াকি-চানকে গাছে ওঠার নিমন্ত্রণ করেছিল কেন?
উ: ইয়াসুয়াকি চান পোলিয়ো রোগে পায়ের জোর খুইয়েছিল। সে কারণে স্কুলের অন্যান্য সঙ্গীদের মতো তার নিজস্ব কোনো গাছ ছিল না। বন্ধুর প্রতি অকৃত্রিম ভালোবাসায় তোত্তোর মনে ইয়াসুয়াকিকে গাছে চড়ানোর ইচ্ছা জাগে। তাই সে ইয়াসুয়াকিকে গাছে চড়ার আমন্ত্রণ জানিয়েছিল।
১১. দুই বন্ধু গাছের উপর বসে টেলিভিশন নিয়ে কী গল্প করেছিল?
উ:তোত্তো ইয়াসুয়াকির কাছে প্রথম টিভির কথা জানতে পারে। ইয়াসুয়াকি তার আমেরিকাবাসী দিদির কাছে জেনেছিল টিভি একটা বাক্সের মতো। এতে গোটা বিশ্ব বন্দি করে রাখা যায়। জাপানে টেলিভিশন এলে তারা বাড়িতে বসেই সুমোদের লড়াই দেখতে পাবে।
Fill In The Blanks
১.————- তে সবার একটা করে গাছ ছিল।
উ: তোমোই।
২. তোত্তো-চানের গাছটা ছিল ———–র ধারে।
উ: বেড়া।
৩. ইয়াসুয়াকি চানের.———– ছিল -র জন্য পায়ে অসুবিধা
উ: পোলিয়ো।
৪. টেলিভিশন নাকি একটা ————মতোন।
উ: বাক্স।
৫. তার মধ্যে ইয়া বড়ো বড়ো —————পালোয়ান।
উ: সুমো।
Grammar
১. প্রতিশব্দ লেখো:
গাছ, মাটি, সূর্য, রাস্তা, আকাশ।
উ: গাছ-বৃক্ষ, পাদপ, উদ্ভিদ। সূর্য- তপন, ভানু, দিবাকর। মাটি-মৃত্তিকা, মেদিনী, ভূমি। রাস্তা – পথ, সড়ক, সরণি। আকাশ –গগন, খ, ব্যোম।
২. বর্ণ বিশ্লেষণ করো:
তরতর, ছোটোখাটো, ভয়ানক, লাজুক, অ্যাডভেঞ্চার।
উ: তরতর = ত্ + অ+র্+অ+ ত্+অ+র্।
ছোটোখাটো = ছ + ও ++ও+গ্+আ+ট্ + ও।
ভয়ানক = ভ্ + অ + +আ+ন্+অ+ ক্। লাজুক = ল্ + আ +জ+উ+ক্।
অ্যাডভেঞ্চার = অ + য+আ+ড্ + ত্+এ+ ঞ + চ্+আ+র্।
৩. বিপরীত অর্থ লেখো:
দখল, বিনীত, অসুবিধে, লুকিয়ে, গত, কঠিন।
উ: দখল বেদখল। বিনীত দুর্বিনীত। অসুবিধে-সুবিধে। লুকিয়ে-প্রকাশ্যে। গত-আগত। কঠিন-সহজ।
৪ বর্ণগুলি যোগ করে শব্দ তৈরি করো।
উ:নিমন্ত্রণ, সাহায্য, মজার, চত্বরে।
নিমন্ত্রণ = ন + ই+ম+অ+ন্+ত+র্ + অ+ ণ।
সাহায্য = স্ + অ + হ+আ+য+অ।
মজার = ম্ + অ +জ+আ+র্।
চত্বরে = চ্ + অ + ত্+ব্+অ++ এ।