Class 12 Chapter 1 Solution
শিখন
1. MCQs Question Answer
1. “শিখন হল অতীত-অভিজ্ঞতা ও প্রশিক্ষণের মধ্য দিয়ে আচরণধারা পরিবর্তনের প্রক্রিয়া”-এই বক্তব্যটি কার?
a) গার্ডেনার মারফি ও অন্যান্যদের
b) গেটস ও অন্যান্যদের
c) বাসকিস্ট ও জারবিং-এর
d) কিংসলে ও গ্যারি-র
উত্তর: b) গেটস ও অন্যান্যদের
2. “শিখন হল অভ্যাস, মনোভাব গঠন ও জ্ঞান অর্জনের প্রক্রিয়া”-এই মতটি কে প্রকাশ করেছেন?
a) ক্রো এবং ক্রো
b) কিংসলে ও গ্যারি
c) ম্যাকগিয়ক ও ইরোভেন
d) ট্রেভার্স
উত্তর: a) ক্রো এবং ক্রো
3. “শিখন হল সেইসব ক্রিয়া যা নানা ধরনের আচরণ ও অভিজ্ঞতা সঞ্চয়ের মধ্য দিয়ে ব্যক্তির উন্নতিতে সহায়তা করে”-কে এই অভিমত ব্যক্ত করেছেন?
a) ট্রেভার্স
b) ম্যাকগিয়ক ও ইরোভেন
c) উডওয়ার্থ
d) এইচ পি স্মিথ
উত্তর: c) উডওয়ার্থ
4. “শিখন হল অভিজ্ঞতা, অনুশীলন এবং কর্ম প্রক্রিয়ার শর্তাবলির মধ্য দিয়ে আচরণগত পরিবর্তনের প্রক্রিয়া”-কে এই সংজ্ঞাটি নিরূপণ করেছেন?
a) ভার্স
b) উডওয়ার্থ
c) ম্যাকগিয়ক এবং ইরোভেন
d) কিংসলে ও গ্যারি
উত্তর: c) ম্যাকগিয়ক এবং ইরোভেন
5. “শিখন হল আচরণ পরিবর্তনের অভিমত ব্যক্ত করেছেন? সহায়ক একটি প্রক্রিয়া”-কে এই
a) ক্রাইডার
b) ট্রেভার্স
c) উডওয়ার্থ
d) এইচ পি স্মিথ
উত্তর: b) ট্রেভার্স
6. “পরিবেশের প্রয়োজন মেটানোর তাগিদে আমাদের মধ্যে যেসব আচরণ- গত পরিবর্তন ঘটে, তা-ই হল শিখন”-কে এই মতটি প্রকাশ করেছেন?
a) গেটস
b) ক্রাইডার
c) ট্রেভার্স
d) গার্ডেনার মারফি
উত্তর: d) গার্ডেনার মারফি
7. “শিখন হল অভিজ্ঞতার ফলশ্রুতি হিসেবে নতুন আচরণ আয়ত্ত করার অথবা পুরোনো আচরণকে শক্তিশালী বা দুর্বল করার প্রক্রিয়া”-কে এই মতামতটি ব্যক্ত করেছেন?
a) কিংসলে ও গ্যারি
b) এইচ পি স্মিথ
c) ট্রেভার্স
d) উডওয়ার্থ
উত্তর: b) এইচ পি স্মিথ
৪. “শিখন হল সেই প্রক্রিয়া যার দ্বারা আচরণ সৃষ্টি হয় এবং চর্চা বা প্রশিক্ষণের দ্বারা পরিবর্তিত হয়”-কে এই অভিমত ব্যক্ত করেছেন?
a) কিংসলে ও গ্যারি
b) এইচ পি স্মিথ
c) ট্রেভার্স
d) উডওয়ার্থ
উত্তর: a) কিংসলে ও গ্যারি
অভিমত ব্যক্ত করেছেন?9. “শিখন আচরণের একটি অপেক্ষাকৃত স্থায়ী পরিবর্তন যা অভিজ্ঞতা দ্বারা ঘটে থাকে”-কে এই
a) রবার্ট এস ফেল্ডম্যান
b) রবার্ট এ বেরন
c) ওয়ানি ওয়াইটেন
d) ক্রাইডার
উত্তর: a) রবার্ট এস ফেল্ডম্যান
10. শিখনের ক্ষেত্রে কোন্টি সঠিক নয়?
a) শিখন একটি স্বয়ংনির্ভর প্রক্রিয়া
b) শিখনের ফলে মানসিক পরিবর্তন ঘটে
c) শিখন হল নতুন আচরণ আয়ত্ত করার প্রক্রিয়া
d) শিখনের মূলভিত্তি হল অতীত অভিজ্ঞতা
উত্তর: a) শিখন একটি স্বয়ংনির্ভর প্রক্রিয়া
11. শিখনের ক্ষেত্রে নিম্নলিখিত কোন্ বক্তব্যটি ভুল?
a) শিখন অনুশীলনের ওপর নির্ভর করে
b) শিখনের জন্য আত্মসক্রিয়তা প্রয়োজন
c) শিখন শুধু মানুষের মধ্যেই সীমাবদ্ধ
d) শিখন হল নতুন আচরণ আয়ত্ত করার প্রক্রিয়া
উত্তর: a) শিখন অনুশীলনের ওপর নির্ভর করে
12. শিখনের প্রথম স্তর কোন্টি?
a) গ্রহণ
b) পুনরুদ্রেক
c) ধারণ বা সংরক্ষণ
d) প্রত্যভিজ্ঞা
উত্তর: c) ধারণ বা সংরক্ষণ
13. শিখনের তৃতীয় স্তর কোন্টি?
a) গ্রহণ
b) পুনরুদ্রেক
c) ধারণ বা সংরক্ষণ
d) প্রত্যভিজ্ঞা
উত্তর: d) প্রত্যভিজ্ঞা
14. ‘প্রত্যভিজ্ঞা’ কথাটির আক্ষরিক অর্থ কী?
a) দেখা
b) শোনা
c) মনে করা
d) চিনে নেওয়া
উত্তর: d) চিনে নেওয়া
15. ‘পুনরুদ্রেক’ কথাটির অর্থ কী?
a) দেখা
b) শোনা
c) মনে করা
d) চিনে নেওয়া
উত্তর: c) মনে করা
16. প্রত্যভিজ্ঞা কোন্ দুটি স্তরের ওপর নির্ভরশীল?
a) অভিভাবন ও অনুষঙ্গ
b) শিখন ও পরিণমন
c) শিখন ও সংরক্ষণ
d) পুষ্টি ও অনুশীলন
উত্তর: c) শিখন ও সংরক্ষণ
17. পুনরুদ্রেকের মুখ্য কারণ কী?
a) অভিভাবন ও অনুষঙ্গ
b) শিখন ও পরিণমন
c) শিখন ও সংরক্ষণ
d) শিখন ও শিক্ষণ
উত্তর: a) অভিভাবন ও অনুষঙ্গ
18. পূর্বে অর্জিত অভিজ্ঞতা যখন তার প্রতিরূপের সাহায্যে পুনরুত্থাপিত হয়, তখন তাকে কী বলে?
a) প্রত্যভিজ্ঞা
b) পুনরুদ্রেক
c) পুনঃপরিজ্ঞান
d) সংরক্ষণ
উত্তর: b) পুনরুদ্রেক
19. যে মানসিক প্রক্রিয়ার সাহায্যে মানুষ পূর্ব-অভিজ্ঞতাকে সঞ্চয় করে রাখে, তাকে কী বলে?
a) প্রত্যভিজ্ঞা
b) সংরক্ষণ
c) পুনরুদ্রেক
d) পুনঃপরিজ্ঞান
উত্তর: b) সংরক্ষণ
20. শিখন, বুদ্ধি, স্মৃতি, প্রত্যক্ষণ প্রভৃতি জ্ঞানমূলক প্রক্রিয়াগুলি প্রকৃতপক্ষে-
a) দৈহিক বৈশিষ্ট্য
b) প্রাক্ষোভিক বৈশিষ্ট্য
c) মানসিক বৈশিষ্ট্য
d) সামাজিক বৈশিষ্ট্য
উত্তর: c) মানসিক বৈশিষ্ট্য
21. যে দুটি প্রক্রিয়া শিখনের ক্ষেত্রে পুনরুদ্দীপনের কারণ হিসেবে কাজ করে, সেগুলি কী কী?
a) সংরক্ষণ ও পুনরুদ্রেক
b) পুরস্কার ও শাস্তি
c) পুষ্টি ও অনুশীলন
d) খেলা ও কাজ
উত্তর: b) পুরস্কার ও শাস্তি
22. যে প্রক্রিয়ার সাহায্যে শিশুরা নতুন নতুন আচরণ করে, তাকে কী বলে-
a) পরিণমন
b) সংরক্ষণ
c) শিখন
d) অভিভাবন
উত্তর: c) শিখন
23. দেহমনের পরিপক্কতা বলতে শিখনের কোন্ উপাদানটিকে বোঝানো হয়?
a) মনোযোগ
b) আগ্রহ
c) পরিণমন
d) বুদ্ধি
উত্তর: c) পরিণমন
24. শিখনলব্ধ অভিজ্ঞতাকে চিনে নেওয়ার প্রক্রিয়াটিকে কী বলা হয়?
a) সংরক্ষণ
b) পুনরুদ্রেক
c) প্রত্যভিজ্ঞা
d) সামর্থ্য
উত্তর: c) প্রত্যভিজ্ঞা
25. অতীত অভিজ্ঞতার ভিত্তিতে নতুন অভিজ্ঞতা আয়ত্ত করাকে কী বলে?
a) শিখন
b) মনোযোগ
c) পরিণমন
d) আগ্রহ
উত্তর: a) শিখন
26. মস্তিষ্কের স্থায়ী পরিবর্তন সম্পর্কীয় মতবাদটি কার?
a) মনোবিদ থম্পসনের
b) মনোবিদ থার্স্টোনের
c) মনোবিদ স্পিয়ারম্যানের
d) মনোবিদ জেমসের
উত্তর: d) মনোবিদ জেমসের
27. যে প্রক্রিয়ার সাহায্যে আমরা নতুন নতুন আচরণ করি, তাকে কী বলে?
a) আগ্রহ
b) মনোযোগ
c) পরিণমন
d) শিখন
উত্তর: d) শিখন
28. প্রত্যভিজ্ঞা কোন্ দুটি স্তরের ওপর নির্ভরশীল?
a) অনুশীলন ও শিখন
b) আগ্রহ ও অনুশীলন
c) শিখন ও সংরক্ষণ
d) মনোযোগ ও অনুশীলন
উত্তর: c) শিখন ও সংরক্ষণ
29. শিখন, স্মৃতি, প্রত্যক্ষণ প্রভৃতি জ্ঞানমূলক বৈশিষ্ট্য আসলে-
a) দৈহিক প্রক্রিয়া
b) সামাজিক প্রক্রিয়া
c) মানসিক প্রক্রিয়া
d) প্রাক্ষোভিক প্রক্রিয়া
উত্তর: c) মানসিক প্রক্রিয়া
30. পরিবর্তিত পরিবেশে টিকে থাকার উপযোগী নতুন আচরণ আয়ত্ত করাই হল ———-
a) ক্ষমতা
b) শিখন
c) পরিণমন
d) আগ্রহ
উত্তর: b) শিখন
31. আচরণের পরিবর্তন ছাড়া ——– সম্ভব নয়।
a) মনোযোগ
b) আগ্রহ
c) পরিণমন
d) শিখন
উত্তর: d) শিখন
32 মানুষ যাবতীয় অভিজ্ঞতা অর্জন করে ———- থেকে।
a) আকাশ
b) বায়
c) জল
d) পরিবেশ
উত্তর: d) পরিবেশ
33. ———– হল এমনই এক প্রক্রিয়া যার দ্বারা মনের নানা- প্রকার উপাদান দীর্ঘস্থায়ী স্মৃতিতে পরিবর্তিত হয়।
a) প্রত্যভিজ্ঞা
b) পুনরুদ্রেক
c) সংরক্ষণ
d) সঞ্চালন
উত্তর: c) সংরক্ষণ
34. সংরক্ষণের ভান্ডার থেকে শিখনলব্ধ অভিজ্ঞতাকে সক্রিয় চেতন মনে ক্রমানুযায়ী পুনরুত্থাপিত করার প্রক্রিয়াকে এককথায় ———- বলা হয়।
a) প্রত্যভিজ্ঞা
b) পুনরুদ্রেক
c) সংরক্ষণ
d) প্রত্যক্ষণ
উত্তর: b) পুনরুদ্রেক
35. ——— কথাটির প্রকৃত অর্থ হল চিনে নেওয়া।
a) সংরক্ষণ
b) প্রত্যভিজ্ঞা
c) পুনরুদ্রেক
d) শিখন
উত্তর: b) প্রত্যভিজ্ঞা
36 মানুষের দক্ষতামূলক শিখনের সঙ্গে যে বিভাগটি মানানসই তা হল-
a) আদর্শ, মনোভাব, মূল্যবোধ
b) ধারণা, দক্ষতা, মনোভাব
c) প্রত্যক্ষণমূলক, ধারণা, সমস্যাসমাধান
d) প্রত্যক্ষণমূলক, দক্ষতা, দৈহিক পটুতা
উত্তর: d) প্রত্যক্ষণমূলক, দক্ষতা, দৈহিক পটুতা
37. মানুষের অনুভূতিমূলক শিখনের সঙ্গে যে বিভাগটি মানানসই, তা হল-
a) আদর্শ, মনোভাব, মূল্যবোধ
b) ধারণা, দক্ষতা, মনোভাব
c) প্রত্যক্ষণমূলক, ধারণা, সমস্যাসমাধান
d) প্রত্যক্ষণমূলক, দক্ষতা, দৈহিক পটুতা
উত্তর: a) আদর্শ, মনোভাব, মূল্যবোধ
38 . নীচের কোন্টি আধুনিক বৌদ্ধিক বা প্রজ্ঞামূলক শিখনের অন্তর্ভুক্ত নয়?
a) মনোভাবের শিখন
b) ধারণা শিখন
c) প্রত্যক্ষণমূলক শিখন
d) সমস্যাসমাধানের শিখন
উত্তর: a) মনোভাবের শিখন
39 . মনোভাবের শিখন নীচের কোন্ বিভাগটির অন্তর্গত?
a) দক্ষতামূলক শিখন
b) জ্ঞানমূলক শিখন
c) বৌদ্ধিক শিখন
d) প্রাক্ষোভিক শিখন
উত্তর: d) প্রাক্ষোভিক শিখন
40. শিখনের মূলকথা কী?
a) দৈহিক পরিবর্তন
b) আচরণের পরিবর্তন
c) মানসিক পরিবর্তন
d) সামাজিক পরিবর্তন
উত্তর: b) আচরণের পরিবর্তন
41. শিখনের ক্ষেত্রে আচরণের পরিবর্তন আনতে হলে নীচের কোন্টি বিশেষভাবে প্রয়োজন?
a) অনুশীলন ও ফললাভ
b) অভিজ্ঞতা ও জ্ঞান
c) ধৈর্য ও সহানুভূতি
d) প্রস্তুতি ও দক্ষতা
উত্তর: a) অনুশীলন ও ফললাভ
42. “Forgetting is an essential condition of memory”-এই কথাটি কে বলেছেন?
a) এবিংহম
b) বোরাস
c) স্ট্রং
d) রিবোট
উত্তর: d) রিবোট
43. যখন কোনো অভিজ্ঞতাকে পুনরুদ্রেক করার জন্য শিক্ষার্থীর সক্রিয় মানসিক প্রচেষ্টার প্রয়োজন হয় না, তখন তাকে কী বলে?
a) ক্ষণস্থায়ী স্মৃতি
b) সক্রিয় স্মৃতি
c) তাৎক্ষণিক স্মৃতি
d) নিষ্ক্রিয় স্মৃতি
উত্তর: b) সক্রিয় স্মৃতি
44. যখন শিক্ষার্থীরা মনে রাখার জন্য নিজেদের মানসিক ইচ্ছা বিশেষভাবে প্রয়োগ করে, তখন তাকে কী বলা হয়?
a) ক্ষণস্থায়ী স্মৃতি
b) সক্রিয় স্মৃতি
c) তাৎক্ষণিক স্মৃতি
d) নিষ্ক্রিয় স্মৃতি
উত্তর: b) সক্রিয় স্মৃতি
45. যে মানসিক প্রক্রিয়ার দ্বারা শিখন সম্পর্কিত অভিজ্ঞতাকে স্থায়ীভাবে মনে রাখা হয়, তাকে কী বলে?
a) সংরক্ষণ
b) স্থিরীকরণ
c) পুনরুদ্রেক
d) প্রত্যভিজ্ঞা
উত্তর: a) সংরক্ষণ
46. যে প্রক্রিয়ার দ্বারা শিখন ব্যক্তি স্মরণ রাখার বস্তুকে মনের অন্তর্ভুক্ত করে, তাকে কী বলে?
a) ধারণ
b) পুনরুদ্রেক
c) শিখন
d) প্রত্যভিজ্ঞা
উত্তর: c) শিখন
47. স্মরণক্রিয়ার ধাপগুলিকে প্রথম থেকে চতুর্থ পর্যন্ত সাজালে যা পাওয়া যায়, তা হল-
a) ধারণ শিখন প্রত্যভিজ্ঞা নরুদ্রেক
b) ধারণ শিখন পুনরুদ্রেক ধারণ প্রত্যভিজ্ঞা
c) শিখন ধারণ পুনরুদ্রেক প্রত্যভিজ্ঞা
d) শিখন পুনরুদ্রেক পুনরুদ্রেক প্রত্যভিজ্ঞা
উত্তর: c) শিখন ধারণ পুনরুদ্রেক প্রত্যভিজ্ঞা
48. স্মরণক্রিয়ার প্রধান উপাদানগুলি কী কী?
a) শিখন বা স্থিরীকরণ (fixation), ধারণ ক্রিয়া (retention) ও পুনরুত্থাপন
b) পরিণমন, উৎসাহ ও মনোযোগ
c) পরিণমন, মানসিক ক্ষমতা ও দক্ষতা
d) শিখন, অভিযোজন ও প্রত্যক্ষণ
উত্তর: a) শিখন বা স্থিরীকরণ (fixation), ধারণ ক্রিয়া (retention) ও পুনরুত্থাপন
49. স্মৃতি বা স্মরণক্রিয়া একটি জটিল মানসিক প্রক্রিয়া। এই প্রক্রিয়ার সঙ্গে নীচের কোন্ বিষয়গুলি সংগতিপূর্ণ?
a) অভিজ্ঞতা, জ্ঞান ও ধারণা
b) অভিজ্ঞতার সঞ্চয়ন, সংরক্ষণ ও পুনরুদ্রেক
c) দেখা, শোনা ও অনুভূতি
d) জ্ঞান, শিখন ও ধারণা
উত্তর: b) অভিজ্ঞতার সঞ্চয়ন, সংরক্ষণ ও পুনরুদ্রেক
50 . প্রকৃত তথ্যের সাথে যে স্মৃতি সম্পর্কিত তাকে কী বলে?
a) প্রক্রিয়াধর্মী স্মৃতি
b) স্বল্পস্থায়ী স্মৃতি
c) ঘোষণাধর্মী স্মৃতি
d) সংবেদী স্মৃতি
উত্তর: c) ঘোষণাধর্মী স্মৃতি
51. যে স্মৃতি ব্যক্তির কর্ম, দক্ষতা, শক্তি ইত্যাদি বিষয় সম্পর্কিত তথ্য সংরক্ষণ করে, তাকে কী বলে?
a) কাহিনিমূলক স্মৃতি
b) অর্থমূলক স্মৃতি
c) ঘোষণাধর্মী স্মৃতি
d) প্রক্রিয়াধর্মী স্মৃতি
উত্তর: d) প্রক্রিয়াধর্মী স্মৃতি
2. Very Short Question Answer
1. শিখন কাকে বলে?
উত্তর: অনুশীলনের ফলে আচরণের সৃষ্টি বা পরিবর্তনকে শিখন বলে।
2. শিখনের দুটি বৈশিষ্ট্য উল্লেখ করো।
উত্তর: শিখনের দুটি বৈশিষ্ট্য- ① শিখন আচরণে পরিবর্তন ঘটায়। ② শিখন অনুশীলনসাপেক্ষ।
3. ক্রো এবং ক্রোর মতে শিখন কী?
উত্তর: ক্রো এবং ক্রো-র মত অনুযায়ী, শিখন হল অভ্যাস, মনোভাব গঠন ও জ্ঞান অর্জনের প্রক্রিয়া।
4. ট্রেভার্স শিখনের যে সংজ্ঞা দিয়েছেন তা লেখো।
উত্তর: ট্রেভার্স-এর মত অনুযায়ী, শিখন হল আচরণ পরিবর্তনে সহায়ক একটি প্রক্রিয়া।
5. ট্রেভার্স শিখনের যে সংজ্ঞা দিয়েছেন তা লেখো।
উত্তর: ট্রেভার্স-এর মত অনুযায়ী, শিখন হল আচরণ পরিবর্তনে সহায়ক একটি প্রক্রিয়া।
6. সংরক্ষণ বা ধারণ কী?
উত্তর: সংরক্ষণ বা ধারণ হল এমন একটি প্রক্রিয়া, যার মাধ্যমে বিভিন্ন অভিজ্ঞতা দীর্ঘমেয়াদি স্মৃতিতে পরিবর্তিত হয়।
7. বৃদ্ধি কী?
উত্তর: জীবদেহের আকৃতি ও আয়তনের যে স্থায়ী পরিবর্তন হয়, তাকে বৃদ্ধি বলে। বৃদ্ধি হল একপ্রকার পরিমাণগত পরিবর্তন।
8.. বিকাশ কী?
উত্তর: বিকাশ হল সামগ্রিক গুণগত পরিবর্তনের ক্রম-উন্নয়নশীল প্রক্রিয়া।
9. প্রত্যক্ষ পুনরুদ্রেকের একটি উদাহরণ দাও।
উত্তর:যদু ও মধু দুই বন্ধু। যদুর কথা বললে যদি মধুর কথা মনে পড়ে তবে তা হল প্রত্যক্ষ পুনরুদ্রেক।
10. প্রত্যভিজ্ঞা কাকে বলে?
উত্তর: পূর্বার্জিত অভিজ্ঞতা যখন তার প্রতিরূপের সাহায্যে পুনরুত্থাপিত হয়, তখন তাকে প্রত্যভিজ্ঞা বলে।
11. শিখনের গুরুত্বপূর্ণ উপাদানগুলি কী?
উত্তর: শিখনের গুরুত্বপূর্ণ উপাদানগুলি হল-পরিণমন, প্রেষণা, মনোযোগ এবং ক্ষমতা বা সামর্থ্য।
12. মনোবিদরা চেতনার কোন্ কোন্ স্তরের কথা বলেছেন?
উত্তর: মনোবিদরা চেতনার যে স্তরগুলির কথা স্বীকার করেছেন, সেগুলি হল-চেতন স্তর, প্রাক্-চেতন স্তর, অবচেতন স্তর বা নির্জান স্তর।
13. পুনরুদ্রেক কী?
উত্তর: পুনরুদ্রেক হল পূর্ব-অভিজ্ঞতাকে মনে করা।
14. প্রত্যভিজ্ঞা কথাটির আক্ষরিক অর্থ কী?
উত্তর: প্রত্যভিজ্ঞা কথাটির আক্ষরিক অর্থ হল ‘পুনঃপরিজ্ঞান’ বা ‘চিনে নেওয়া’।
15. উদ্দীপক-প্রতিক্রিয়া শিখন তথা সক্রিয় অনুবর্তনে কীসের ওপর বেশি গুরুত্ব দেওয়া হয়?
উত্তর: উদ্দীপক-প্রতিক্রিয়া শিখন তথা সক্রিয় অনুবর্তনে প্রেষণা ও পুরস্কারের ওপর বেশি গুরুত্ব দেওয়া হয়।
16 সক্রিয় অনুবর্তনে অর্জিত আচরণের স্থায়িত্ব কীসের ওপর নির্ভর করে?
উত্তর: সক্রিয় অনুবর্তনে অর্জিত আচরণের স্থায়িত্ব নির্ভর করে শক্তিশালী উদ্দীপকের ওপর।
17. বর্ণ, শব্দ, নামতা ইত্যাদি শিখনের ক্ষেত্রে কোন্ প্রকার শিখনের প্রভাব লক্ষ করা যায়?
উত্তর: বর্ণ, শব্দ, নামতা ইত্যাদি শিখনের ক্ষেত্রে সংকেত শিখনের প্রভাব লক্ষ করা যায়।
18. শৃঙ্খলিতকরণ শিখনের দুটি উদাহরণ দাও।
উত্তর: শৃঙ্খলিতকরণ শিখনের উদাহরণ হল-সাইকেল চালানো, পিয়ানো বাজানো।
19. কোন্ প্রকার দক্ষতা অর্জনের ক্ষেত্রে বাচনিক সংযোগসাধনের গুরুত্ব লক্ষ করা যায়?
উত্তর: ভাষাগত দক্ষতা অর্জনের ক্ষেত্রে বাচনিক সংযোগসাধনের গুরুত্ব লক্ষ করা যায়।
20. কোন্ প্রকার শিখনের দ্বারা অতি জটিল চিন্তনমূলক কর্মসমন্বয় দক্ষতা অর্জন করা যায়?
উত্তর: শৃঙ্খলিতকরণ শিখনের দ্বারা অতি জটিল চিন্তনমূলক কর্মসমন্বয় দক্ষতা অর্জন করা যায়।
21. নিয়ম নির্ণায়ক শিখন কী?
উত্তর: নিয়ম নির্ণায়ক শিখন হল দুই বা তার অধিক ধারণার ভিত্তিতে আচরণের পরিবর্তন।
22. দক্ষতামূলক শিখনের মূল প্রক্রিয়া কী?
উত্তর: দক্ষতামূলক শিখনের মূল প্রক্রিয়া হল অনুশীলন।
23. বিস্মৃতি কাকে বলে?
উত্তর: স্মৃতির অভাবকেই বিস্মৃতি বলে।
24.তাৎক্ষণিক স্মৃতি কী?
উত্তর: শিখনের পর স্বল্প সময়ের ব্যবধানে তা স্মরণ করাকে তাৎক্ষণিক স্মৃতি বলে।
25. . তাৎক্ষণিক স্মৃতিতে সংরক্ষণ কত সময় স্থায়ী হয়?
উত্তর: তাৎক্ষণিক স্মৃতিতে সংরক্ষণ স্থায়ী হয় এক বা দুই সেকেন্ড।
26. অ্যামনেশিয়া কী?
উত্তর: তীব্র শোকের ফলে ব্যক্তির স্মৃতি সম্পূর্ণ লোপ পাওয়ার বিষয়টিকে ‘অ্যামনেশিয়া’ বলা হয়।
27. গ্যানের শ্রেণিবিভাগ অনুযায়ী সবথেকে উচ্চ পর্যায়ের শিখন কোন্টি?
উত্তর: গ্যানের শ্রেণিবিভাগ অনুযায়ী সবথেকে উচ্চ পর্যায়ের শিখন সমস্যাসমাধানমূলক শিখন।
28. আধুনিক অর্থে শিখন বলতে কী বোঝায়?
উত্তর: পৃষ্ঠা নং6-এর অতিসংক্ষিপ্ত উত্তরভিত্তিক 1 নং প্রশ্নের উত্তর দ্যাখো।
29. প্রাণীর প্রেষণা চক্রের প্রথম ধাপটি কী?
উত্তর : প্রাণীর প্রেষণা চক্রের প্রথম ধাপটি হল অভাববোধ বা চাহিদা।
30. প্রাণীর প্রেষণা চক্রের দ্বিতীয় ধাপটি কী?
উত্তর : প্রাণীর প্রেষণা চক্রের দ্বিতীয় ধাপটি হল তাড়না।
31. প্রাণীর প্রেষণা চক্রের তৃতীয় ধাপটি কী?
উত্তর : প্রাণীর প্রেষণা চক্রের তৃতীয় ধাপটি হল সহায়ক বা যান্ত্রিক আচরণ।
32. প্রাণীর প্রেষণা চক্রের চতুর্থ ধাপটি কী?
উত্তর : প্রাণীর প্রেষণা চক্রের চতুর্থ ধাপটি হল লক্ষ্য বা উদ্দেশ্য।
33. সহায়ক আচরণ বলতে কী বোঝ?
উত্তর : লক্ষ্যবস্তু পাওয়ার জন্য প্রাণী যেসব আচরণ করে, সেগুলিকে সহায়ক আচরণ বলে।
34. জৈবিক প্রেষণা কোথা থেকে উৎপন্ন হয়?
উত্তর : জৈবিক প্রেষণাগুলি প্রাণীর শারীরিক প্রয়োজন থেকে উৎপন্ন হয়।
35. ব্যক্তির সামাজিক প্রেষণার দুটি উদাহরণ দাও।
উত্তর : ব্যক্তির সামাজিক প্রেষণার দুটি উদাহরণ হল-① স্বীকৃতির প্রেষণা এবং② খ্যাতির স্পৃহা।
36. মনোযোগের যে-কোনো একটি ব্যক্তিগত নির্ধারক উল্লেখ করো।
উত্তর: মনোযোগের যে-কোনো একটি ব্যক্তিগত নির্ধারক হল আগ্রহ।
37. ম্যাকডুগাল কোন্ শিখন উপাদানকে ‘সুপ্ত মনোযোগ’ বলেছেন?
উত্তর: ম্যাকডুগাল যে শিখন উপাদানকে ‘সুপ্ত মনোযোগ’ বলে অভিহিত করেছেন, তা হল আগ্রহ।
38. মনোযোগের প্রধান ভাগ দুটি কী কী?
উত্তর: মনোযোগের প্রধান ভাগ দুটি হল-① ইচ্ছাসাপেক্ষ বা ইচ্ছাপ্রসূত মনোযোগ এবং ② ইচ্ছানিরপেক্ষ মনোযোগ।
39. ইচ্ছাপ্রণোদিত বা ইচ্ছাপ্রসূত বা ইচ্ছাসাপেক্ষ মনোযোগ দুটি কী কী?
উত্তর: ইচ্ছাপ্রণোদিত মনোযোগ দুটি হল① গুপ্ত বা অপ্রকট মনোযোগ এবং ② ব্যক্ত বা প্রকট মনোযোগ।
40. মনোযোগের দুটি বস্তুগত নির্ধারকের নাম লেখো।
উত্তর: মনোযোগের দুটি বস্তুগত নির্ধারক হল তীব্রতা ও রং।
41. মনোযোগের একটি অভ্যন্তরীণ উদ্দীপকের নাম লেখো।
উত্তর: মনোযোগের একটি অভ্যন্তরীণ উদ্দীপক হল দুশ্চিন্তা।
42 মনোযোগের একটি বৈশিষ্ট্য উল্লেখ করো।
উত্তর: মনোযোগ সীমাবদ্ধ প্রক্রিয়া। এক সময়ে একটি বস্তু বা বিষয়ের ওপর মনোযোগ দেওয়া যায়।
43. মনোযোগের একটি বিষয়গত নির্ধারকের নাম লেখো।
উত্তর: মনোযোগের একটি বিষয়গত নির্ধারকের নাম বস্তুর তীব্রতা বা আকৃতি বা গতিশীলতা।
44. মনোযোগের একটি অভ্যন্তরীণ নির্ধারক কী?
উত্তর: মনোযোগের একটি অভ্যন্তরীণ নির্ধারক হল মেজাজ।
2. Short Question Answer
1. জৈবিক বা শারীরবৃত্তীয় প্রেষণা কাকে বলে?
উত্তর : দেহের কলা-কোশে প্রয়োজনীয় কোনো উপাদানের ঘাটতি দেখা দিলে তা থেকে যে প্রেষণার উন্মেষ ঘটে, তাদের জৈবিক বা শারীরবৃত্তীয় প্রেষণা বলে। যেমন- ক্ষুধা ও তৃয়া।
2. অনুভূতিমূলক বা প্রাক্ষোভিক শিখন কাকে বলে?
উত্তর: যে শিখনের মাধ্যমে ব্যক্তির প্রাক্ষোভিক প্রতিক্রিয়ার বিকাশ ও সমন্বয় ঘটে এবং আদর্শ, মনোভাব, মূল্যবোধ ইত্যাদি গড়ে ওঠে তাকে অনুভূতিমূলক বা প্রাক্ষোভিক শিখন বলে।
3. প্রজ্ঞামূলক শিখন কী?
উত্তর: যে শিখন প্রক্রিয়ার মাধ্যমে ব্যক্তির মধ্যে কোনো বিষয়ে অভিজ্ঞতা বা ধারণা জন্মায়, তাই হল প্রজ্ঞামূলক শিখন।
4. গেটস ও অন্যদের মতে শিখন কী?
উত্তর: গেটস ও অন্যদের মতে, শিখন হল অতীত অভিজ্ঞতা ও প্রশিক্ষণের মধ্য দিয়ে আচরণধারা পরিবর্তনের প্রক্রিয়া।
5. গার্ডেনার মারফি শিখনের সংজ্ঞায় কী বলেছেন?
উত্তর: গার্ডেনার মারফির মত অনুযায়ী, পরিবেশের প্রয়োজন মেটানোর তাগিদে আমাদের মধ্যে যেসব আচরণগত পরিবর্তন ঘটে তা-ই হল শিখন।
6. এইচ পি স্মিথ শিখন সম্পর্কে কী বলেছেন?
উত্তর: এইচ পি স্মিথের মত অনুযায়ী, শিখন হল অভিজ্ঞতার ফলশ্রুতি হিসেবে নতুন আচরণ আয়ত্ত করার, অথবা পুরোনো আচরণকে শক্তিশালী বা দুর্বল করে তোলার প্রক্রিয়া।
7. কিংসলে ও গ্যারির মতে শিখন কী?
উত্তর: কিংসলে ও গ্যারির মত অনুযায়ী, শিখন হল সেই প্রক্রিয়া যার মাধ্যমে আচরণ সৃষ্টি হয় এবং চর্চা বা প্রশিক্ষণের দ্বারা পরিবর্তিত হয়।
8. ম্যাকগিয়ক ও ইরোভেন শিখনের যে সংজ্ঞাটি দিয়েছেন, তা উল্লেখ করো।
উত্তর: ম্যাকগিয়ক ও ইরোভেনের মত অনুযায়ী, শিখন হল অভিজ্ঞতা, অনুশীলন এবং কর্মপ্রক্রিয়ার শর্তাবলির মধ্য দিয়ে আচরণগত পরিবর্তনের প্রক্রিয়া।
9. ম্যাকগিয়ক ও ইরোভেন শিখনের যে সংজ্ঞাটি দিয়েছেন, তা উল্লেখ করো।
উত্তর: ম্যাকগিয়ক ও ইরোভেনের মত অনুযায়ী, শিখন হল অভিজ্ঞতা, অনুশীলন এবং কর্মপ্রক্রিয়ার শর্তাবলির মধ্য দিয়ে আচরণগত পরিবর্তনের প্রক্রিয়া।
10. “শিখন হল স্থায়ী পরিবর্তন।”-এইরূপ বলার কারণ কী?
উত্তর: শিখনের ফলে আচরণে যে পরিবর্তন ঘটে, সেই পরিবর্তন স্থায়ী। অন্যান্য কারণের (যেমন-ক্লান্তি, ড্রাগ-সেবন ইত্যাদির) ফলে আচরণের পরিবর্তনের সঙ্গে শিখনের মাধ্যমে আচরণের পরিবর্তনের এখানেই তফাত।
11. উডওয়ার্থ শিখনের সংজ্ঞায় কী বলেছেন?
উত্তর: শিখনের সংজ্ঞায় উডওয়ার্থ বলেছেন যে, শিখন হল সেইসব ক্রিয়া যা নানান ধরনের আচরণ ও অভিজ্ঞতা সঞ্চয়ের মধ্য দিয়ে ব্যক্তির উৎকর্ষবৃদ্ধিতে সহায়তা করে।
12. “শিখন হল আচরণের পরিবর্তন।”-উক্তিটি ব্যাখ্যা করো।
উত্তর: শিখনের মাধ্যমে আচরণের পরিবর্তন ঘটে। প্রয়োজনমতো অতীত আচরণকে পরিবর্তন করে নতুন আচরণ আয়ত্ত করা বা আচরণের উন্নতি ঘটানো শিখনের ফলেই সম্ভব হয়। তাই অনেকে শিখনের সংজ্ঞা দিতে গিয়ে আলোচ্য উক্তিটি করেন।
13. শিখনকে ব্যক্তিনির্ভর ও সমাজনির্ভর প্রক্রিয়া বলে কেন?
উত্তর: শিখনে ব্যক্তির প্রচেষ্টার প্রয়োজন হয় তাই এটি ব্যক্তিনির্ভর। অন্যদিকে, ব্যক্তি সমাজবদ্ধ জীব, তার প্রচেষ্টাও সমাজের মধ্যেই ঘটে এবং সমাজ দ্বারা প্রভাবিত হয়। তাই শিখন সমাজনির্ভরও বটে।
14. “শিখন হল বিকাশ।”-এইরূপ বলার কারণ কী?
উত্তর: জন্ম থেকে মৃত্যু পর্যন্ত মানুষের জীবনে শিখন প্রক্রিয়া চলতে থাকে, যার ফলে মানুষের বিভিন্ন দিকের বিকাশ সম্ভব হয়। তাই বলা হয়, “শিখন হল বিকাশ।”
15. শিখন সম্পর্কে মূল ধারণাগুলির যে-কোনো দুটি লেখো।
উত্তর: শিখন সম্পর্কে মূল ধারণাগুলির মধ্যে দুটি হল-① শিখন হল আচরণের পরিবর্তন এবং ② শিখন হল আচরণের জন্য অনুশীলন।
16. শিখনের পর্যায়গুলি কী?
অথবা, শিখনের বিভিন্ন স্তরগুলি উল্লেখ করো।
উত্তর: শিখন প্রক্রিয়ার বিভিন্ন পর্যায়গুলি হল- ① জ্ঞানার্জন, ② সংরক্ষণ বা ধারণ, ও পুনরুদ্রেক বা মনে করা এবং ④ প্রত্যভিজ্ঞা বা চেনা।
17. শিখনের কার্যকরী বিষয়গুলির যে-কোনো দুটি লেখো।
উত্তর: শিখনের কার্যকরী বিষয়গুলি হল- ① উপযুক্ত পরিবেশ, ② উপযুক্ত পদ্ধতি।
18. শিখনের কয়েকটি শ্রেণিবিভাগের উল্লেখ করো।
উত্তর:শিখনকে বিভিন্ন শ্রেণিতে ভাগ করা যায়, যেমন- সংবেদনমূলক শিখন, প্রত্যক্ষণমূলক শিখন, ধারণা শিখন, সমস্যাসমাধানমূলক শিখন, জ্ঞানমূলক শিখন, দক্ষতামূলক শিখন ইত্যাদি।
29. স্মৃতি কাকে বলে?
উত্তর:অতীত বিষয়বস্তুকে মনে রাখা এবং প্রয়োজনমতো তাকে হুবহু স্মরণ করাই হল স্মৃতি, যা একটি মানসিক ক্রিয়া।
20. সংরক্ষণক্রিয়া বা ধারণক্রিয়া কাকে বলে?
উত্তর: যে বিশেষ প্রক্রিয়ার মাধ্যমে অর্জিত অভিজ্ঞতা ব্যক্তির মধ্যে সংরক্ষিত হয়, মনোবিজ্ঞানের ভাষায় তাকেই সংরক্ষণক্রিয়া বা ধারণক্রিয়া বলে।
21. ধারণ বা সংরক্ষণের ক্ষেত্রে গুরুত্ব দেওয়া হয় এমন দুটি বিষয় উল্লেখ করো।
উত্তর: ধারণ বা সংরক্ষণের ক্ষেত্রে যে বিষয়গুলিকে সবচেয়ে বেশি গুরুত্ব দেওয়া হয়, সেগুলি হল- ① যে-কোনো বিষয়কে ভালোভাবে বুঝে নেওয়া এবং বিষয়টিকে মাঝে মাঝে অনুশীলন করা। ② বিষয়টি জীবনে যত বেশি অর্থবহ হবে, তত বেশি তা স্মৃতিতে থাকবে।
22. ধারণ বা সংরক্ষণের দুটি শর্ত লেখো।
উত্তর:ধারণ বা সংরক্ষণের দুটি শর্ত হল- ① যে-কোনো বিষয় ভালোভাবে বুঝে নেওয়া এবং বিষয়টিকে মাঝে মাঝে অনুশীলন করা। ② অতিশিখন।
23. প্রত্যক্ষ পুনরুদ্রেক কাকে বলে?
উত্তর: যখন কোনো অভিজ্ঞতাকে মনে করার সময় কেবল তার সঙ্গে প্রত্যক্ষভাবে সম্পর্কযুক্ত অভিজ্ঞতাটির সাহায্য গ্রহণ করা হয়, তখন তাকে প্রত্যক্ষ পুনরুদ্রেক বলা হয়।
24. পরোক্ষ পুনরুদ্রেক কাকে বলে?
উত্তর: যখন কোনো অভিজ্ঞতাকে মনে করার জন্য তার সঙ্গে পরোক্ষভাবে সম্পর্কযুক্ত অভিজ্ঞতার সাহায্য নেওয়া হয়, তখন তাকে বলে পরোক্ষ পুনরুদ্রেক।
25. পরোক্ষ পুনরুদ্রেকের একটি উদাহরণ দাও।
উত্তর: যদু ও মধু দুই বন্ধু। মধুর ভাই বিধু। এক্ষেত্রে যদি যদুর নাম মনে করার সময় মধুর ভাই বিধুর নাম মনে পড়ে, তাহলে বলা হয় সেটি পরোক্ষ পুনরুদ্রেক।
26. পুনরুদ্রেকের ক্ষেত্রে সান্নিধ্যের সূত্রটি কী?
উত্তর: যে সূত্রের কারণে পুনরুদ্রেকের ক্ষেত্রে একটি ঘটনা আর-একটি ঘটনাকে মনে করিয়ে দেয়, তাকে সান্নিধ্যের সূত্র বলা হয়।
27. পুনরুদ্রেকের ক্ষেত্রে সাদৃশ্যের সূত্রটি কী?
উত্তর: পুনরুদ্রেকের ক্ষেত্রে সাদৃশ্য বিশেষ ভূমিকা নেয়। দুটি বিষয়ের মধ্যে মিল থাকলে, একটি মনে করলে অপরটিও মনে পড়ে। একেই সাদৃশ্যের সূত্র হিসেবে ধরা হয়। যেমন-আম-কাঁঠাল।
28. পুনরুদ্রেকের ক্ষেত্রে বৈসাদৃশ্যের সূত্রটি কী?
উত্তর: বৈসাদৃশ্যও পুনরুদ্রেকের ক্ষেত্রে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। দুটি বিষয়ের মধ্যে বৈসাদৃশ্য থাকলে একটি মনে করলে অপরটিও মনে পড়ে যায়। একেই বৈসাদৃশ্যের সূত্র হিসেবে ধরা হয়। যেমন-শম্ভু-মিত্র।
29. পুনরুদ্রেকের দুটি শর্ত লেখো।
উত্তর: পুনরুদ্রেকের দুটি শর্ত হল- ① যদি দুটি ঘটনা একই সময়ে ঘটে, তবে সময়গত নৈকট্যের জন্য সেগুলি আমাদের মধ্যে পুনরুদ্রেক ঘটায়। ② যদি কয়েকটি ঘটনা পর্যায়ক্রমে ঘটে, তবে পুনরাবৃত্তির জন্য সেগুলিও আমাদের মধ্যে পুনরুদ্রেক ঘটায়।
30. সংকেত শিখন (Signal Learning) কী?
উত্তর: সংকেত শিখন হল উদ্দীপকের (S) পরিপ্রেক্ষিতে নির্দিষ্ট প্রতিক্রিয়া (R)। এইপ্রকার শিখন প্রকৃতপক্ষে প্রাচীন অনুবর্তন।
31. উদ্দীপক কাকে বলে?
উত্তর: জীবদেহে বাহ্য কিংবা অভ্যন্তরীণ প্রতিক্রিয়া সৃষ্টি করতে পারে, এইরূপ ভৌত বা রাসায়নিক পরিবর্তন বা কারণকে উদ্দীপক বলে।
32. উত্তেজিতা কী?
উত্তর: বাহ্য বা অভ্যন্তরীণ উদ্দীপকের প্রভাবে দেহের কোনো অঙ্গ, তন্ত্র বা সমগ্র দেহের প্রতিক্রিয়াকে উত্তেজিতা বলে।
33. প্রতিক্রিয়া কী?
উত্তর: উদ্দীপকের দ্বারা সৃষ্ট উদ্দীপনা জীবের দেহে উত্তেজিতা সৃষ্টির দ্বারা যে বহিঃপ্রকাশ ঘটায়, তাকে প্রতিক্রিয়া বলে।
34. সমন্বয় কাকে বলে?
উত্তর: জীবদেহের বিভিন্ন অঙ্গ ও তন্ত্রের পারস্পরিক কার্যাবলি নিয়ন্ত্রণ এবং দেহের বাহ্য ও অভ্যন্তরীণ পরিবেশের সামঞ্জস্যবিধানকে সমন্বয় বলে।
35. সক্রিয় বা অপারেন্ট অনুবর্তনে আচরণ কীরূপ হয়?
উত্তর: সক্রিয় বা অপারেন্ট অনুবর্তনে আচরণ ঐচ্ছিক বা প্রাণীর ইচ্ছাধীন হয়। এইপ্রকার অনুবর্তনে আচরণ সম্পূর্ণরূপে প্রাণীর নিয়ন্ত্রণাধীন হয়।
36. কোন্ আচরণবাদী মনোবিদ সর্বপ্রথম সংকেত শিখন বা সাংকেতিক শিখন বর্ণনা করেন?
উত্তর: আইভন প্যাভলভ সর্বপ্রথম সংকেত শিখন বা সাংকেতিক শিখন বর্ণনা করেন। পরবর্তীকালে গ্যানে (Gagne) সেটিকে তাঁর শিখনের প্রকারভেদে অন্তর্ভুক্ত করেন।
37. অনুবর্তিত আচরণ বজায় রাখার জন্য কখন এবং কীভাবে শক্তিশালী উদ্দীপক ব্যবহার করতে হবে, তা স্কিনার উল্লেখ করেছেন। একে কী বলে?
উত্তর: অনুবর্তিত আচরণ বজায় রাখার জন্য কখন এবং কীভাবে শক্তিশালী উদ্দীপক ব্যবহার করতে হবে, তা বিজ্ঞানী স্কিনার উল্লেখ করেছেন। তাঁর মতে একে সিডিউল বলে।
38. শৃঙ্খলিতকরণ শিখন কী?
উত্তর: শৃঙ্খলিতকরণ শিখনের অর্থ হল পূর্বে শেখানো হয়েছে এমন কতকগুলি উদ্দীপক-প্রতিক্রিয়া বন্ধনকে একটি সংযোজিত পর্যায়ক্রমের সঙ্গে যুক্ত করা।
39. বিনিশ্চয় শিখন বা পৃথক্করণ (Discrimination) শিখন কী?
উত্তর: যে বিশেষ প্রকার শিখনের মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের মধ্যে সেই সকল সামর্থ্য বা দক্ষতা গড়ে তোলা হয়, যার দ্বারা তারা একই ধরনের একগুচ্ছ উদ্দীপকের ক্ষেত্রে যথোপযুক্ত অথচ ভিন্ন ভিন্ন প্রতিক্রিয়া জানাতে পারে, তাকে বিনিশ্চয় শিখন বা পৃথক্করণ শিখন বলে।
40. ধারণা শিখন কাকে বলে?
উত্তর: ধারণা শিখন হল এমন একপ্রকার শিখন প্রক্রিয়া যেখানে কোনো বস্তু বা বিষয়ের আলোচনার ক্ষেত্রে সেগুলির সাধারণ বৈশিষ্ট্যের প্রতি দৃষ্টি নিক্ষেপ করা হয়।
41. এককথায় সমস্যাসমাধানমূলক শিখন কী?
উত্তর: সমস্যাসমাধানমূলক শিখন হল প্রয়োগমূলক আচরণ সম্পাদনের মাধ্যমে সমস্যার সমাধান করার সামর্থ্য অর্জন।
42. ‘মানসিক সক্রিয়তার ভিত্তিতে একক ধারণা সৃষ্টি এবং একক আচরণমূলক প্রতিক্রিয়া নির্বাচন’-কোন্ প্রকার শিখনের মূল বৈশিষ্ট্য?
উত্তর: ‘মানসিক সক্রিয়তার ভিত্তিতে একক ধারণা সৃষ্টি এবং একক আচরণমূলক প্রতিক্রিয়া নির্বাচন’-ধারণা শিখনের মূল বৈশিষ্ট্য।
43. সংযোগমূলক শিখন কাকে বলে?
উত্তর: শিক্ষার্থী কোনো পরিস্থিতিতে প্রতিক্রিয়ামূলক আচরণ সম্পাদনের ক্ষেত্রে তার সম্পাদিত পূর্ব আচরণের পুনরাবৃত্তি করে। এইক্ষেত্রে সে আংশিকভাবে হলেও পূর্ব পরিস্থিতির সঙ্গে বর্তমান পরিস্থিতির সাদৃশ্য লক্ষ করে। এই অবস্থায় যে শিখন হয়, তাকে সংযোগমূলক শিখন বলে।
44. শিক্ষামনোবিদ রবার্ট এম গ্যানের মতে শিখন কী?
উত্তর: শিক্ষামনোবিদ গ্যানের মতে, শিখন এমন এক প্রক্রিয়া যা মানুষের মস্তিষ্কের মধ্যে ঘটে ও তার আচরণ সম্পাদন ক্ষমতার মধ্যে পরিবর্তন আনতে পারে।
45. ম্যাসলোর চাহিদার ক্রমপর্যায় তত্ত্বে পিরামিডের সর্বাপেক্ষা নীচের স্তরে কোন্ চাহিদা রয়েছে?
উত্তর : ম্যাসলোর চাহিদার ক্রমপর্যায় তত্ত্বে পিরামিডের সর্বাপেক্ষা নীচের স্তরে অস্তিত্ব রক্ষার চাহিদা বা শারীরবৃত্তীয় চাহিদা রয়েছে।
46. মনোযোগ কাকে বলে?
উত্তর: যে মানসিক প্রক্রিয়া অনেকগুলি বিষয়ের মধ্যে থেকে কোনো একটি বিষয়ের মধ্যে আমাদের চেতনাকে কেন্দ্রীভূত করে, তাকে মনোযোগ বলে।
47. উডওয়ার্থের মতে মনোযোগ কী?
উত্তর: উডওয়ার্থের মতে, অনেকগুলি উদ্দীপকের মধ্যে থেকে কোনো একটি বিশেষ উদ্দীপককে বেছে নেওয়ার প্রক্রিয়াকে মনোযোগ বলে।
48. মনোযোগের সংজ্ঞা সম্পর্কে আর এন শর্মার বক্তব্য লেখো।
উত্তর: মনোযোগের সংজ্ঞা সম্পর্কে আর এন শর্মার বক্তব্য হল, মনোযোগ হল এমন একটি প্রক্রিয়া, যা ব্যক্তিকে পরিবেশের মধ্যে অবস্থিত বহু উদ্দীপকের মধ্য থেকে তার আগ্রহ ও দৃষ্টিভঙ্গি অনুযায়ী বিশেষ উদ্দীপকটিকে নির্বাচন করতে বাধ্য করে।
49. ইচ্ছানিরপেক্ষ মনোযোগ কাকে বলে?
উত্তর: আমাদের চেতনা যখন স্বতঃস্ফূর্তভাবে কোনো বিষয়ের প্রতি আকৃষ্ট হয় অর্থাৎ, মনোযোগ যখন ইচ্ছাশক্তির দ্বারা নিয়ন্ত্রিত হয় না, তখন তাকে বলা হয় ইচ্ছানিরপেক্ষ মনোযোগ। যেমন-হঠাৎ হওয়া প্রচণ্ড শব্দের প্রতি মন চলে যাওয়া।
50. ইচ্ছাপ্রণোদিত মনোযোগ কাকে বলে?
উত্তর: মনোযোগ ইচ্ছা দ্বারা নিয়ন্ত্রিত হলে তাকে ইচ্ছাপ্রণোদিত মনোযোগ বলে, যেমন-পাঠের প্রতি মনোযোগ।
51. প্রবৃত্তি-প্রযুক্ত মনোযোগ কাকে বলে?
উত্তর: সহজাত প্রবৃত্তির তাড়নায় যখন কোনো মনোযোগ প্রযুক্ত হয়, তখন তাকে বলা হয় প্রবৃত্তি-প্রযুক্ত মনোযোগ, যেমন- নিরাপদ আশ্রয়ের প্রতি মনোযোগ।
52. স্বতঃস্ফূর্ত মনোযোগ কাকে বলে?
উত্তর: বহুদিন কোনো বিষয়ে ইচ্ছাপ্রসূত মনোযোগ দেওয়ার ফলে এমন একটা সময় আসে যখন সেই বিষয়ের প্রতি মনোযোগ দিতে আর ইচ্ছাশক্তির প্রয়োজন হয় না, স্বাভাবিকভাবেই মনোযোগ চলে আসে। একেই স্বতঃস্ফূর্ত মনোযোগ বলে। যেমন-গণিতজ্ঞের গণিতের প্রতি মনোযোগ।
53 প্রকট (ব্যক্ত) ইচ্ছাপ্রসূত মনোযোগ কাকে বলে?
উত্তর: কোনো বিষয়ের প্রতি বারবার ইচ্ছাশক্তি প্রয়োগ করে যে মনোযোগ দেওয়া হয়, তাকে প্রকট (ব্যক্ত) ইচ্ছাপ্রসূত মনোযোগ বলে। যেমন- পরীক্ষার ঠিক আগে পড়াশোনার প্রতি মনোযোগ।
54. অপ্রকট (গুপ্ত) ইচ্ছাপ্রসূত মনোযোগ কাকে বলে?
উত্তর: কোনো বিষয়ের প্রতি মাত্র একবার ইচ্ছাশক্তি প্রয়োগ করলেই যদি মনোযোগ সৃষ্টি হয়, তবে তাকে অপ্রকট (গুপ্ত) ইচ্ছাপ্রসূত মনোযোগ বলা হয়। যেমন-দূরদর্শনে আকর্ষণীয় অনুষ্ঠান দেখা।
55. মনোযোগের দুটি বিকর্ষকের নাম উল্লেখ করো।
উত্তর: মনোযোগের দুটি বিকর্ষক হল① অভ্যন্তরীণ বিকর্ষক (যেমন- দুশ্চিন্তা, ভয় এবং বিভিন্ন ধরনের মানসিক সমস্যা)। ② বাহ্যিক বিকর্ষক (যেমন-উচ্চশব্দ, তীব্র আলো ইত্যাদি)।
56. মনোযোগের শর্ত বা নির্ধারক বা কারণকে কয় ভাগে ভাগ করা যায়?
উত্তর: মনোযোগের নির্ধারকগুলিকে তিনটি ভাগে ভাগ করা যায়, যথা- ① বস্তুগত বা বিষয়গত, ② ব্যক্তিগত বা মনোগত এবং ও শারীরিক বা দৈহিক নির্ধারক।
57. মনোযোগের বস্তুগত বা বিষয়গত নির্ধারক বা শর্ত কাকে বলা হয়?
উত্তর: উদ্দীপকের যেসব বৈশিষ্ট্যের কারণে ব্যক্তির মনোযোগ উদ্দীপকের প্রতি আকৃষ্ট হয়, সেইসব বৈশিষ্ট্যকে মনোযোগের বস্তুগত বা বিষয়গত বা উদ্দীপক সংক্রান্ত নির্ধারক বা শর্ত বলে। যেমন-বস্তুর তীব্রতা, আকৃতি, নতুনত্ব, পরিবর্তন, গতিশীলতা ইত্যাদি।
58. মনোযোগের ব্যক্তিগত বা মনোগত নির্ধারক বা শর্তগুলি কী কী?
উত্তর: ব্যক্তির ব্যক্তিগত বৈশিষ্ট্য যখন মনোযোগের কারণ হয়, তাকে মনোযোগের ব্যক্তিগত নির্ধারক বলে। যেমন- আগ্রহ, প্রক্ষোভ, সেন্টিমেন্ট, মানসিক প্রবণতা, চাহিদা, প্রবৃত্তি, আকাঙ্ক্ষা বা কামনা, পূর্ব- অভিজ্ঞতা, কৌতূহল, অভ্যাস, ইচ্ছা, সামাজিক প্রভাব, মেজাজ ইত্যাদি।
59. মনোযোগের শারীরিক বা দৈহিক শর্ত বা নির্ধারকের উদাহরণ দাও।
উত্তর: ব্যক্তিগত অভ্যাস, দেহের বিশেষ ভঙ্গিমা, শারীরিক পরিবর্তন ও মনোযোগের বিষয়ের জ্ঞানেন্দ্রিয়সমূহকে নিবদ্ধ করা ইত্যাদি হল মনোযোগের শারীরিক বা দৈহিক শর্ত বা নির্ধারকের উদাহরণ।