ভাৰতবৰ্ষ আৰু মাধ্যমিক শিক্ষা
১। মাধ্যমিক শিক্ষা আয়োগৰ অধ্যক্ষ কোন আছিল?
উত্তৰঃ মাধ্যমিক শিক্ষা আয়োগৰ অধ্যক্ষ আছিল ড° লক্ষ্মণস্বামী মুডালিয়াৰ।
২। স্বাধীন ভাৰতৰ প্ৰথমখন শিক্ষা আয়োগ কোন চনত গঠন কৰা হৈছিল?
উত্তৰঃ স্বাধীন ভাৰতৰ প্ৰথমখন শিক্ষা আয়োগ ১৯৬৪-১৯৬৬ চনৰ ভিতৰত গঠন কৰা হৈছিল।
৩। মাধ্যমিক শিক্ষা আয়োগ গঠনৰ কাৰণসমূহ কি কি?
উত্তৰঃ মাধ্যমিক শিক্ষা আয়োগ গঠনৰ মুখ্য কাৰণসমূহ হ’ল—
মাধ্যমিক শিক্ষাৰ লক্ষ্য আৰু উদ্দেশ্য পুনৰ নিৰ্ধাৰণ কৰা।
শিক্ষাক সমাজ আৰু জীৱনৰ লগত অধিক সম্পৰ্কযুক্ত কৰি তোলা।
পাঠ্যক্ৰম আধুনিক আৰু ব্যৱহাৰিক কৰি তোলা।
বৃত্তিমূলক শিক্ষাৰ ব্যৱস্থা উন্নত কৰা।
শিক্ষাৰ গুণগত মান বৃদ্ধি কৰা।
৪। মাধ্যমিক শিক্ষা আয়োগৰ প্ৰতিবেদনত মুঠ কেইটা অধ্যায় আছিল?
উত্তৰঃ মাধ্যমিক শিক্ষা আয়োগৰ প্ৰতিবেদনত ১৫টা অধ্যায় আছিল।
৫। প্ৰচলিত মাধ্যমিক শিক্ষাৰ আসোঁৱাহসমূহ কি কি আছিল?
উত্তৰঃ প্ৰচলিত মাধ্যমিক শিক্ষাৰ মুখ্য আসোঁৱাহসমূহ আছিল—
শিক্ষাৰ সৈতে বাস্তৱ জীৱনৰ সম্পৰ্ক কম আছিল।
পাঠ্যক্ৰম অধিক তাত্ত্বিক আছিল।
বৃত্তিমূলক শিক্ষাৰ অভাৱ আছিল।
শিক্ষাৰ ব্যৱস্থা অত্যধিক পৰীক্ষামুখী আছিল।
শিক্ষাৰ্থীৰ ব্যক্তিত্ব বিকাশৰ সুযোগ সীমিত আছিল।
৬। মাধ্যমিক শিক্ষাৰ লক্ষ্য হিচাপে গণতান্ত্ৰিক নাগৰিকত্বৰ বিকাশ
উত্তৰঃ
মাধ্যমিক শিক্ষাৰ অন্যতম লক্ষ্য হৈছে গণতান্ত্ৰিক নাগৰিকত্বৰ বিকাশ। গণতান্ত্ৰিক সমাজত এজন নাগৰিক সচেতন, দায়িত্বশীল আৰু সহনশীল হোৱা উচিত। শিক্ষাৰ যোগেদি শিক্ষাৰ্থীৰ মাজত মুক্ত চিন্তা, বৈজ্ঞানিক মনোভাৱ, সামাজিক দায়িত্ববোধ আৰু সহমর্মিতা গঢ়ি তোলা প্ৰয়োজন। শিক্ষাই ছাত্ৰ-ছাত্ৰীক আলোচনা, মতামত প্ৰকাশ আৰু যুক্তিনিষ্ঠ চিন্তা কৰাৰ সুযোগ দিব লাগে। লগতে ব্যক্তিৰ মৰ্যাদা আৰু অধিকাৰৰ প্ৰতি সন্মান জনোৱা মনোভাৱ গঢ়ি তুলিব লাগে।
৭। মাধ্যমিক শিক্ষা আয়োগে আগবঢ়োৱা মাধ্যমিক শিক্ষাৰ লক্ষ্যসমূহ
উত্তৰঃ
গণতান্ত্ৰিক নাগৰিকত্বৰ বিকাশ
বৃত্তিমূলক দক্ষতাৰ বিকাশ
ব্যক্তিত্বৰ পূৰ্ণ বিকাশ
নেতৃত্বৰ গুণৰ বিকাশ
৮। মাধ্যমিক শিক্ষা আয়োগৰ আন এটা নাম কি?
উত্তৰঃ মাধ্যমিক শিক্ষা আয়োগৰ আন এটা নাম হৈছে মুডালিয়াৰ আয়োগ।
৯। ১৯৬৪ চনৰ শিক্ষা আয়োগৰ অধ্যক্ষ কোন আছিল?
উত্তৰঃ ড° ডি. এছ. কোঠাৰী।
১০। কোন আয়োগে ১০+২+৩ শিক্ষাৰ গাঁথনিৰ পৰামৰ্শ আগবঢ়াইছিল?
উত্তৰঃ কোঠাৰী আয়োগে।
১১। ১৯৬৪-৬৬ চনৰ শিক্ষা আয়োগৰ আন এটা নাম কি?
উত্তৰঃ কোঠাৰী আয়োগ।
১২। শিক্ষা আৰু উৎপাদনমুখিতা
উত্তৰঃ
শিক্ষা আৰু উৎপাদনমুখিতা মানে হৈছে শিক্ষাক উৎপাদনমূলক কামৰ লগত সংযোগ কৰা। শিক্ষাৰ যোগেদি শিক্ষাৰ্থীসকলক ব্যৱহাৰিক জ্ঞান, কাৰিকৰী দক্ষতা আৰু কৰ্মদক্ষতা শিকোৱা উচিত যাতে তেওঁলোকে সমাজ আৰু অৰ্থনীতিত অবদান আগবঢ়াব পাৰে।
১৩। কোঠাৰী আয়োগে আগবঢ়োৱা প্ৰাথমিক শিক্ষাৰ গাঁথনি
উত্তৰঃ
প্ৰাক্-প্ৰাথমিক শিক্ষা – ১ৰ পৰা ৩ বছৰ
প্ৰাথমিক শিক্ষা – প্ৰথম শ্ৰেণীৰ পৰা সপ্তম বা অষ্টম শ্ৰেণীলৈ
(ক) নিম্ন প্ৰাথমিক স্তৰ
প্ৰথম শ্ৰেণীৰ পৰা চতুৰ্থ বা পঞ্চম শ্ৰেণীলৈ।
(খ) উচ্চ প্ৰাথমিক স্তৰ
পঞ্চমৰ পৰা সপ্তম বা ষষ্ঠৰ পৰা অষ্টম শ্ৰেণীলৈ।
১৪। কোঠাৰী আয়োগৰ প্ৰতিবেদনক কি নামেৰে জনা যায়?
উত্তৰঃ “Education and National Development” (শিক্ষা আৰু জাতীয় বিকাশ)।
১৫। “এখন দেশৰ ভাগ্য এটা শ্ৰেণীকোটাত গঢ় লৈ উঠে” — এই উক্তি কোন প্ৰতিবেদনত আছে?
উত্তৰঃ কোঠাৰী আয়োগৰ প্ৰতিবেদনত।
১৬। কোঠাৰী আয়োগৰ মতে মাধ্যমিক শিক্ষাৰ লক্ষ্যসমূহ
গণতান্ত্ৰিক নাগৰিকত্বৰ বিকাশ
বৃত্তিমূলক দক্ষতাৰ বিকাশ
ব্যক্তিত্বৰ বিকাশ
নেতৃত্বৰ গুণৰ বিকাশ
১৭। ১০+২+৩ শিক্ষাৰ গাঁথনি
উত্তৰঃ
কোঠাৰী আয়োগে ভাৰতৰ শিক্ষা ব্যৱস্থাৰ বাবে ১০+২+৩ গাঁথনিৰ পৰামৰ্শ আগবঢ়াইছিল।
১০ বছৰ – স্কুলীয়া শিক্ষা
২ বছৰ – উচ্চতৰ মাধ্যমিক শিক্ষা
৩ বছৰ – স্নাতক শিক্ষা
১৮। কোঠাৰী আয়োগৰ মতে প্ৰথম ৰাজহুৱা পৰীক্ষা কোন শ্ৰেণীৰ পিছত হোৱা উচিত?
উত্তৰঃ ১০ম শ্ৰেণীৰ পিছত।
১৯। মাধ্যমিক শিক্ষাৰ বৃত্তিমুখীকৰণৰ বাবে কোঠাৰী আয়োগৰ পৰামৰ্শ
অধিক শিক্ষাৰ্থীক বৃত্তিমূলক শিক্ষাত অন্তর্ভুক্ত কৰা।
বিদ্যালয়ত ব্যৱসায়িক পাঠ্যক্ৰম আৰম্ভ কৰা।
কাৰিকৰী শিক্ষাৰ প্ৰতিষ্ঠানসমূহৰ সুবিধা বৃদ্ধি কৰা।
টেকনিকেল স্কুল স্থাপন কৰা।
উৎপাদনমুখী প্ৰশিক্ষণৰ ব্যৱস্থা কৰা।
দক্ষ কাৰিকৰী কৰ্মী সৃষ্টি কৰা।
২০। কোঠাৰী আয়োগৰ মতে বৃত্তিমুখী শিক্ষাৰ মাধ্যম কি হোৱা উচিত?
উত্তৰঃ মাতৃভাষা বা আঞ্চলিক ভাষা হোৱা উচিত।
২১। ৰাষ্ট্ৰীয় শিক্ষানীতি কোন চনত গৃহীত হৈছিল?
উত্তৰঃ ১৯৮৬ চনত।
২২। নৱোদয় বিদ্যালয় কি?
উত্তৰঃ
নৱোদয় বিদ্যালয় হৈছে ৰাষ্ট্ৰীয় শিক্ষানীতি ১৯৮৬ৰ অধীনত স্থাপন কৰা এক বিশেষ ধৰণৰ বিদ্যালয়। ইয়াৰ লক্ষ্য হৈছে গ্ৰাম্য অঞ্চলৰ মেধাবী কিন্তু আৰ্থিকভাৱে দুৰ্বল শিক্ষাৰ্থীক উন্নত মানৰ শিক্ষা প্ৰদান কৰা।
২৩। অপাৰেচন ব্লেকব’ৰ্ড কি?
উত্তৰঃ
বিদ্যালয়সমূহত প্ৰয়োজনীয় মৌলিক সুবিধা যেনে শিক্ষক, শিক্ষাসামগ্ৰী আৰু অবকাঠামো উন্নত কৰাৰ বাবে আৰম্ভ কৰা চৰকাৰী আঁচনিক অপাৰেচন ব্লেকব’ৰ্ড বোলা হয়।
২৪। OBB ৰ সম্পূৰ্ণ ৰূপ কি?
উত্তৰঃ Operation Black Board।
২৫। নৱোদয় বিদ্যালয় স্থাপনৰ উদ্দেশ্য
মেধাবী শিক্ষাৰ্থীক উন্নত শিক্ষা প্ৰদান কৰা।
শিক্ষাৰ গুণগত মান বৃদ্ধি কৰা।
সামাজিক ন্যায় স্থাপন কৰা।
২৬। ১৯৮৬ চনৰ ৰাষ্ট্ৰীয় শিক্ষানীতিৰ বৈশিষ্ট্য
সৰ্বজনীন প্ৰাথমিক শিক্ষা
শিক্ষাৰ সমান সুযোগ
নৱোদয় বিদ্যালয় স্থাপন
বৃত্তিমূলক শিক্ষাৰ বিকাশ
শিক্ষাৰ মান উন্নয়ন
২৮। অসম উচ্চতৰ মাধ্যমিক শিক্ষা পৰিষদ কেতিয়া গঠন কৰা হৈছিল?
উত্তৰঃ ১৯৮৪ চনত।
২৯। SEBA আৰু AHSEC ৰ সম্পূৰ্ণ ৰূপ
SEBA – Board of Secondary Education, Assam
AHSEC – Assam Higher Secondary Education Council
৩০। স্বাধীনতাৰ পিছত অসমৰ মাধ্যমিক শিক্ষাৰ বিকাশ
উত্তৰঃ
স্বাধীনতাৰ পিছত অসমৰ মাধ্যমিক শিক্ষাৰ ক্ষেত্ৰত যথেষ্ট উন্নতি সাধিত হয়। ১৯৪৮ চনত গুৱাহাটী বিশ্ববিদ্যালয় স্থাপন হোৱাৰ পিছত অসমৰ মাধ্যমিক শিক্ষাৰ পৰিচালনা উন্নত হয়। পৰৱৰ্তী সময়ত মুডালিয়াৰ আয়োগ আৰু কোঠাৰী আয়োগৰ পৰামৰ্শ অনুসৰি পাঠ্যক্ৰম, শিক্ষা গাঁথনি আৰু বিদ্যালয় ব্যৱস্থাত বহু পৰিৱৰ্তন কৰা হয়। বিদ্যালয়ৰ সংখ্যা আৰু শিক্ষাৰ্থীৰ সংখ্যাও বৃদ্ধি পায়।
৩১। অসমৰ মাধ্যমিক শিক্ষাৰ প্রধান সমস্যাসমূহ
বিদ্যালয়সমূহৰ অসম বণ্টন
পাঠ্যক্ৰম বাস্তৱ জীৱনৰ সৈতে সম্পৰ্কহীন
পাঠ্যপুথি প্ৰস্তুতিত সমস্যাৰ উপস্থিতি
প্ৰশিক্ষিত শিক্ষকৰ অভাৱ
শিক্ষাৰ্থীৰ ব্যক্তিগত দক্ষতাৰ বিকাশৰ সুযোগ কম
৩২। অসমৰ মাধ্যমিক শিক্ষাৰ সমস্যাৰ সমাধান
বিদ্যালয়সমূহৰ অৱকাঠামো উন্নত কৰা।
বিদ্যালয়ৰ প্ৰশাসনিক ব্যৱস্থা শক্তিশালী কৰা।
শিক্ষক নিয়োগ আৰু প্ৰশিক্ষণ উন্নত কৰা।
পাঠ্যক্ৰম আধুনিক আৰু ব্যৱহাৰিক কৰা।