Chapter 3
We All Belong
3.Questions from the Poem
Q1. What are the different ways of greeting each other?(ইজনে সিজনক সম্ভাষণ জনোৱাৰ বেলেগ বেলেগ উপায়বোৰ কি কি?)
Ans: The different ways of greeting each other mentioned in the poem are saying “namaste” and “hello, friend”. (কবিতাত উল্লেখ কৰা ইজনে সিজনক সম্ভাষণ জনোৱাৰ বেলেগ বেলেগ উপায়বোৰ হ’ল “নমস্কাৰ” আৰু “হেল্ল’ বন্ধু” বুলি কোৱা।)
Q2. What food items are mentioned in the poem? (কবিতাত কি কি খাদ্যৰ কথা উল্লেখ কৰা হৈছে?)
Ans: The food items mentioned in the poem are “ladoos” and “pithas”. (কবিতাত উল্লেখ কৰা খাদ্যবোৰ হ’ল “লাড়ু” আৰু “পিঠা”।)
Q3. What is the poem about? (কবিতাটো কিহৰ বিষয়ে?)
Ans: The poem is about finding joy in diversity and how everyone belongs together despite their differences. (কবিতাটো বিভিন্নতাৰ মাজত আনন্দ বিচাৰি পোৱা আৰু ইজনে সিজনৰ পৰা বেলেগ হোৱাৰ পিছতো সকলোৱে কেনেকৈ একেলগে থাকে, তাৰ বিষয়ে।)
Q4. How does friendship grow? (বন্ধুত্ব কেনেকৈ গঢ়ি উঠে?)
Ans : Friendship grows when hearts are near. (হৃদয়বোৰ ওচৰ চাপিলে বন্ধুত্ব গঢ়ি উঠে।)
Q5. Where can we find joy? (আমি ক’ত আনন্দ বিচাৰি পাওঁ?)
Ans: We can find our joy in diversity. (আমি বিভিন্নতাৰ মাজত আনন্দ বিচাৰি পাওঁ।)
4. Find words from the poem that rhyme with the following words: (কবিতাটোৰ পৰা তলৰ শব্দবোৰৰ সৈতে ছন্দ মিলা শব্দবোৰ বিচাৰি উলিওৱা:)
a) blend – friend
b) near – clear
c) dance – chance
(d) song – belong
(e) share – there
(f) far – star
5. b) Read the following sentences. Choose the correct word or group of words from the box and complete the sentences given below. One is done for you.(তলৰ বাক্যবোৰ পঢ়া। বাকচৰ পৰা শুদ্ধ শব্দ বা শব্দৰ গোট বাছি উলিওৱা আৰু তলত দিয়া বাক্যবোৰ সম্পূৰ্ণ কৰা। তোমাৰ বাবে এটা কৰি দিয়া হৈছে।)
Words in the box (বাকচত থকা শব্দবোৰ):
colourful garden, garden of flowers, shining star, angel
Ans: 1) Our school has a garden of flower . (আমাৰ বিদ্যালয়খনত এখন ফুলৰ বাগিচা আছে।)
2) Our garden is a colorful garden with many different flowers. (আমাৰ বাগিচাখনত বহুত নানান ফুলেৰে এখন ৰঙীন বাগিচা হৈ আছে।)
3) The pole star is a shining star . (ধ্ৰুৱ তৰা এটা জিলিকি থকা তৰা।)
4) Sita looks like an angel. (সীতা দেখিবলৈ এজনী পৰীৰৰ নিচিনা)
6. Given below are some words that you can make with the letters of the word DIVERSITY. Talk with your partner, and add more to the list:(তলত ‘DIVERSITY’ শব্দটোৰ আখৰবোৰ ব্যৱহাৰ কৰি বনাব পৰা কিছুমান শব্দ দিয়া হৈছে। তোমাৰ লগৰীয়াৰ সৈতে কথা পাতা আৰু তালিকাত আৰু শব্দ যোগ দিয়া:)
Ans: Here are some more words you can make from the word DIVERSITY:
(DIVERSITY শব্দটোৰ পৰা বনাব পৰা আৰু কেইটামান শব্দ তলত দিয়া হ’ল:)
| 3-letter | 4-letter | 5-letter |
| red (ৰঙা) | ride (চলোৱা) | drive (গাড়ী চলোৱা) |
| tie (বান্ধা) | rest (জিৰণি) | tired (ভাগৰুৱা) |
| sir (ছাৰ/মহাশয়) | very (বহুত) | tires (টায়াৰবোৰ) |
| try (চেষ্টা কৰা) | diet (আহাৰ) | river (নদী) |
7. When you visit a fair, you meet many people, taste different food items and hear different languages. Think and write, in the following columns, different dresses, food items and languages that you come across. One is done for you. (যেতিয়া তুমি এখন মেলালৈ যোৱা, তুমি বহুতো মানুহ লগ পোৱা, বেলেগ বেলেগ খাদ্যৰ সোৱাদ লোৱা আৰু বেলেগ বেলেগ ভাষা শুনা। তুমি দেখিবলৈ পোৱা বেলেগ বেলেগ সাজ-পাৰ, খাদ্য আৰু ভাষাবোৰৰ বিষয়ে ভাবা আৰু তলৰ স্তম্ভবোৰত লিখা। তোমাৰ বাবে এটা কৰি দিয়া হৈছে।)
Ans:
| Different dresses you have seen | Different food you have tasted | Different languages you have heard |
| Mekhela Chador | Paratha | Assamese |
| Salwar Kurti | Momo | Hindi |
| Saree | Jalebi | Bengali |
| Shirt and Jeans | Samosa | English |
8. b) Write a paragraph on the picture given above. You may begin the paragraph with the following sentence. The beginning and the concluding sentence is written for you. (ওপৰত দিয়া ছবিখনৰ বিষয়ে এটা দফা লিখা। তুমি তলত দিয়া বাক্যটোৰে দফাটি আৰম্ভ কৰিব পাৰা। আৰম্ভণি আৰু সামৰণিৰ বাক্যটো তোমাৰ বাবে লিখি দিয়া হৈছে।)
Words given in the bin to help you (সহায়ৰ বাবে বাকচত দিয়া শব্দবোৰ):
different food (বেলেগ বেলেগ খাদ্য)
colourful dresses (ৰঙীন সাজ-পাৰ)
together (একেলগে)
sharing (ভগাই লোৱা)
culture (সংস্কৃতি)
Ans : People are enjoying the food fair. The men, women and children are colorfully dressed and enjoying the day. There are many shops selling different foods. Everyone is spending time together. Along with sharing the delicious food, they are also sharing their beautiful culture with each other. People are happy to be together.(খাদ্য মেলাখন মানুহে উপভোগ কৰি আছে। পুৰুষ-মহিলা আৰু শিশুসকলে ৰঙীন সাজ-পোছাক পৰিধান কৰি দিনটো উপভোগ কৰি আছে। বিভিন্ন ধৰণৰ খাদ্যৰ বিক্ৰীৰ দোকান। সকলোৱে একেলগে সময় কটাব ধৰিছে। সুস্বাদু খাদ্য ভাগ কৰাৰ লগতে ইজনে সিজনৰ লগত নিজৰ সুন্দৰ সংস্কৃতিও ভাগ কৰি লৈছে। মানুহবোৰ একেলগে থাকি সুখী।)
9. Gurpreet is a new student who has joined class IV at Gyandeep Academy.(গুৰপ্ৰীত এজন নতুন ছাত্ৰ যিয়ে জ্ঞানদীপ একাডেমীৰ চতুৰ্থ শ্ৰেণীত নামভৰ্তি কৰিছে।)
Let’s read and find out how his teacher helped him make new friends.(আহক আমি পঢ়োঁ আৰু জানিবলৈ চেষ্টা কৰোঁ কেনেকৈ তেওঁৰ শিক্ষকে তেওঁক নতুন বন্ধু বনোৱাত সহায় কৰিছিল।)
Gurpreet is a nine-year-old boy.(গুৰপ্ৰীত এজন ন বছৰীয়া ল’ৰা।)
His father is Punjabi and his mother is Assamese.(তেওঁৰ দেউতাক পঞ্জাৱী আৰু মাক অসমীয়া।)
His father works in the Army and was recently transferred to Assam.(তেওঁৰ দেউতাকে সেনাত কাম কৰে আৰু শেহতীয়াকৈ অসমলৈ বদলি হৈ আহিছে।)
Gurpreet joined Class IV at Gyandeep Academy in Assam.(গুৰপ্ৰীতে অসমৰ জ্ঞানদীপ একাডেমীৰ চতুৰ্থ শ্ৰেণীত নামভৰ্তি কৰিছিল।)
His parents wanted him to learn Assamese language.(তেওঁৰ মাক-দেউতাকে বিচাৰিছিল যে সি অসমীয়া ভাষা শিকক।)
At school, Gurpreet was hesitant to talk to his classmates because he couldn’t understand their languages.(বিদ্যালয়ত, গুৰপ্ৰীতে তাৰ সহপাঠীসকলৰ সৈতে কথা পাতিবলৈ সংকোচ কৰিছিল কাৰণ সি তেওঁলোকৰ ভাষা বুজি পোৱা নাছিল।)
He felt nervous and unsure.(সি ভয় আৰু অনিশ্চয়তাত ভুগিছিল।)
He found it hard to follow the lessons and didn’t speak much in the class.(সি পাঠবোৰ বুজি পোৱাত টান পাইছিল আৰু শ্ৰেণীত বেছি কথা কোৱা নাছিল।)
When others played during recess, he sat quietly all by himself.(জিৰণিৰ সময়ত যেতিয়া আনবোৰে খেলিছিল, সি অকলে নীৰৱে বহি আছিল।)
One day, he tried to speak in Assamese with his friends.(এদিনাখন, সি তাৰ বন্ধুবোৰৰ লগত অসমীয়াত কথা ক’বলৈ চেষ্টা কৰিলে।)
A few of his friends laughed at him when he spoke.(সি কথা কওঁতে তাৰ কেইজনমান বন্ধুৱে তাক জোকাই হাঁহিলে।)
Gurpreet felt embarrassed and upset.(গুৰপ্ৰীতে লাজ পালে আৰু দুখ কৰিলে।)
He felt like he doesn’t belong to this class.(তাৰ অনুভৱ হ’ল যেন সি এই শ্ৰেণীকোঠাটোৰ বাবে উপযুক্ত নহয়।)
Madam Preeti, their class teacher noticed that Gurpreet was not getting along with his classmates.(তেওঁলোকৰ শ্ৰেণী শিক্ষক প্ৰীতি বাইদেৱে মন কৰিলে যে গুৰপ্ৰীতে সহপাঠীসকলৰ লগত মিলি যাব পৰা নাই। )
When she saw him sitting alone in the class, she spoke to him.(যেতিয়া তেওঁ তাক শ্ৰেণীত অকলে বহি থকা দেখিলে, তেওঁ তাৰ লগত কথা পাতিলে।)
In her next class, she narrated a story about kindness and understanding and asked everyone to make a greetings card in their own language to welcome Gurpreet.(তেওঁৰ পৰৱৰ্তী ক্লাছত, তেওঁ দয়া আৰু বুজাবুজিৰ বিষয়ে এটা সাধু ক’লে আৰু সকলোকে গুৰপ্ৰীতক স্বাগতম জনাবলৈ নিজৰ নিজৰ ভাষাত এখন শুভেচ্ছা কাৰ্ড বনাবলৈ ক’লে।)
Sumi created a greetings card in Assamese, Shilpi in Bengali, Dwithun in Bodo and Prem in Nepali.(সুমিয়ে অসমীয়াত, শিল্পীয়ে বঙালীত, দ্বৈথুনে বড়ো ভাষাত আৰু প্ৰেমে নেপালী ভাষাত এখন শুভেচ্ছা কাৰ্ড বনালে।)
Gurpreet was surprised and happy to see the cards in different languages.(বেলেগ বেলেগ ভাষাত কাৰ্ডবোৰ দেখি গুৰপ্ৰীত আচৰিত হ’ল আৰু সুখী হ’ল।)
He was happy.(সি সুখী আছিল। )
He also made a colourful ‘Thank You’ card in Punjabi.(সি নিজেও পঞ্জাৱী ভাষাত এখন ৰঙীন ‘ধন্যবাদ’ কাৰ্ড বনালে। )
As days passed by, Gurpreet tried to speak in Assamese and started making friends.(দিন যোৱাৰ লগে লগে, গুৰপ্ৰীতে অসমীয়াত কথা ক’বলৈ চেষ্টা কৰিলে আৰু বন্ধু বনাবলৈ আৰম্ভ কৰিলে।)
Soon, he became confident in speaking Assamese.(সোনকালেই, সি অসমীয়াত কথা কোৱাত আত্মবিশ্বাসী হৈ পৰিল।)
At the school’s annual function, he even performed a group Bihu dance.(বিদ্যালয়ৰ বাৰ্ষিক অনুষ্ঠানত, সি আনকি এটা দলীয় বিহু নৃত্যও পৰিৱেশন কৰিলে।)
His friends helped him learn the steps.(তাৰ বন্ধুবোৰে তাক নৃত্যৰ খোজবোৰ শিকাত সহায় কৰিলে।)
All his friends and teachers cheered for him.(তাৰ সকলো বন্ধু আৰু শিক্ষকে তাক উৎসাহিত কৰিলে।)
It was a memorable moment for Gurpreet.(এইটো গুৰপ্ৰীতৰ বাবে এক স্মৰণীয় মুহূৰ্ত আছিল।)
The celebration ended on a happy note with a beautiful message, “We are All Children of God.”(“আমি সকলো ভগৱানৰ সন্তান” নামৰ এক ধুনীয়া বাৰ্তাৰে উদযাপনটোৰ এক সুখৰ সামৰণি পৰিল।)
We are different, yet equal.(আমি বেলেগ, তথাপিও সমান।)
By respecting each other’s uniqueness, we can create a kind, strong, and united world.(ইজনে সিজনৰ স্বকীয়তাক সন্মান জনাই আমি এখন দয়ালু, শক্তিশালী আৰু একত্ৰিত পৃথিৱী গঢ়িব পাৰোঁ।)
10. a) Write ‘true’ or ‘false’ in the given boxes:(দিয়া থকা বাকচবোৰত ‘সঁচা’ (true) নে ‘মিছা’ (false) লিখা:)
i) Gurpreet was from Nepal.
Ans: False
ii) Gurpreet was not hesitant to talk to his classmates because he could understand their language.
Ans: False
iii) Gurpreet performed a group Bihu dance.
Ans: True
iv) Madam Preeti asked the children to make a poster.
Ans: False
v) The class teacher narrated a story about kindness and understanding.
Ans: True
vi) We can create a united world by respecting each other’s uniqueness.
Ans: True
11. b) Answer the following questions: (তলৰ প্ৰশ্নবোৰৰ উত্তৰ দিয়া:)
a) Who was Gurpreet?
Ans: Gurpreet was a nine-year-old boy who joined Class IV at Gyandeep Academy. (গুৰপ্ৰীত এজন ন বছৰীয়া ল’ৰা আছিল যিয়ে জ্ঞানদীপ একাডেমীৰ চতুৰ্থ শ্ৰেণীত নামভৰ্তি কৰিছিল।)
b) What was the name of his class teacher?
Ans : The name of his class teacher was Madam Preeti. (তেওঁৰ শ্ৰেণী শিক্ষকৰ নাম আছিল প্ৰীতি বাইদেউ ।)
c) Why was Gurpreet hesitant to speak Assamese?
Ans : Gurpreet was hesitant to speak Assamese because he couldn’t understand his classmates’ languages, and when he tried to speak, a few of his friends laughed at him.(গুৰপ্ৰীতে অসমীয়াত কথা ক’বলৈ সংকোচ কৰিছিল কাৰণ সি তাৰ সহপাঠীসকলৰ ভাষা বুজি পোৱা নাছিল, আৰু যেতিয়া সি কথা ক’বলৈ চেষ্টা কৰিছিল, তাৰ কেইজনমান বন্ধুৱে তাক জোকাই হাঁহিছিল।)
d) Why did Gurpreet make a colourful ‘Thank You’ card in Punjabi?
Ans: Gurpreet made a colourful ‘Thank You’ card in Punjabi because he was surprised and happy to see the welcome cards in different languages made by his friends.(গুৰপ্ৰীতে পঞ্জাৱী ভাষাত এখন ৰঙীন ‘ধন্যবাদ’ কাৰ্ড বনাইছিল কাৰণ বন্ধুবোৰে বেলেগ বেলেগ ভাষাত বনোৱা স্বাগতম কাৰ্ডবোৰ দেখি সি আচৰিত আৰু সুখী হৈছিল।)
e) How did Gurpreet become confident to perform the group Bihu dance?
Ans : Gurpreet became confident to perform the group Bihu dance because his friends helped him learn the steps.(গুৰপ্ৰীত দলীয় বিহু নৃত্য পৰিৱেশন কৰিবলৈ আত্মবিশ্বাসী হৈছিল কাৰণ তাৰ বন্ধুবোৰে তাক নৃত্যৰ খোজবোৰ শিকাত সহায় কৰিছিল।)
12. b) Fill in the blanks using ‘was’ and ‘were’ and complete the paragraph: (খালী ঠাইবোৰত ‘was’ আৰু ‘were’ বহুৱাই দফাটি সম্পূৰ্ণ কৰা:)
Ans: Gurpreet was sitting alone in the classroom. His friends were outside in the garden. They were playing hide and seek. Sumi noticed that Gurpreet was upset. She invited Gurpreet to join them. Gurpreet was happy.
13. b) Find out more adjectives. Write them in the empty balloon given below. (আৰু কিছুমান বিশেষণ বা গুণ বুজোৱা শব্দ বিচাৰি উলিওৱা। তলত দিয়া খালী বেলুনটোত সেইবোৰ লিখা।)
Ans: You can write any of these adjectives in the empty balloon:
- tall
- short
- polite
- playful
- brave
14. Write five sentences to describe one of your friends. You may take help of the words given in the box: tall, short, loud, quite, playful, smart, polite, beautiful, pretty, shy, charming, joyful (তোমাৰ এজন বন্ধুৰ বিষয়ে বৰ্ণনা কৰি পাঁচশাৰী বাক্য লিখা। তুমি বাকচত দিয়া শব্দবোৰৰ সহায় ল’ব পাৰা:)
Ans :
- My friend’s name is Suman, and he is very tall.
- He is a smart student and always helps me with my studies.
- He is very polite to everyone he meets.
- Suman has a playful nature and loves to play football.
- He is a joyful person who always keeps a smile on his face.
15. b) Complete this greetings card with suitable words and sentences. (উপযুক্ত শব্দ আৰু বাক্যৰে এই শুভেচ্ছা কাৰ্ডখন সম্পূৰ্ণ কৰা।)
Ans:
Dear Gurpreet,
We warmly welcome you to our class. We are happy to have you as our new friend. We can talk about our food habits, festivals and learn about your culture. We hope you will love our school.
With love and warm wishes,
Yours friends.
(প্ৰিয় গুৰপ্ৰীত,
আমাৰ ক্লাছলৈ আমি আপোনালোকক উষ্ম আদৰণি জনাইছো। আপোনাক আমাৰ নতুন বন্ধু হিচাপে পাই আমি সুখী। আমি আমাৰ খাদ্যাভ্যাস, উৎসৱৰ বিষয়ে কথা পাতিব পাৰো আৰু আপোনাৰ সংস্কৃতিৰ বিষয়ে জানিব পাৰো। আমাৰ বিদ্যালয়খন আপোনালোকে ভাল পাব বুলি আমি আশা কৰিছো।)
মৰম আৰু উষ্ম কামনাৰে,
আপোনাৰ বন্ধুসকল।
16. a) Read and complete the following paragraph. It tells us about an event that already happened. Choose the correct form of the words given in brackets to complete the paragraph. (তলৰ দফাটি পঢ়া আৰু সম্পূৰ্ণ কৰা। ই আমাক ইতিমধ্যে ঘটি যোৱা এটা ঘটনাৰ বিষয়ে কয়। দফাটি সম্পূৰ্ণ কৰিবলৈ বন্ধনীৰ ভিতৰত দিয়া শব্দবোৰৰ শুদ্ধ ৰূপটো বাছি উলিওৱা।)
Ans : Yesterday, our class formed (formed/form) teams. We played (play/played) a game together. We shared (share/shared) our ideas and helped (helped/help) each other in the team. That day we enjoyed (enjoy/enjoyed) a lot.(যোৱাকালি আমাৰ শ্ৰেণীয়ে দল গঠন কৰিছিল। আমি একেলগে এটা খেল খেলিছিলোঁ। আমি আমাৰ ধাৰণাবোৰ ভগাই লৈছিলোঁ আৰু দলত ইজনে সিজনক সহায় কৰিছিলোঁ। সেইদিনা আমি বহুত উপভোগ কৰিছিলোঁ।)
17. b) Work in pairs. Read the words given in the box below. Write the words that speak about present time in column A and the words that speak about past time in column B. One is done for you: (যোৰ পাতি কাম কৰা। তলৰ বাকচত দিয়া শব্দবোৰ পঢ়া। বৰ্তমান কালৰ বিষয়ে কোৱা শব্দবোৰ ‘A’ স্তম্ভত লিখা আৰু অতীত কালৰ বিষয়ে কোৱা শব্দবোৰ ‘B’ স্তম্ভত লিখা। তোমাৰ বাবে এটা কৰি দিয়া হৈছে:)
Words in the box (বাকচত থকা শব্দবোৰ):
coloured, cared, shared, cheer, learn, perform, smile, enjoyed, blend, helped.
Ans:
| Column A: Present time (বৰ্তমান কাল) | Column B: Past time (অতীত কাল) |
| cheer (আনন্দধ্বনি কৰা) | |
| learn (শিকা) | cared (যত্ন লৈছিল) |
| perform (পৰিৱেশন কৰা) | shared (ভগাই লৈছিল) |
| smile (হাঁহি মৰা) | enjoyed (উপভোগ কৰিছিল) |
| blend (মিলি যোৱা) | helped (সহায় কৰিছিল) |
18. Find out meaningful words from the grid given below. Circle the word and write down in the given spaces. One is done for you: Diversity (তলত দিয়া আখৰৰ তালিকাখনৰ পৰা অৰ্থপূৰ্ণ শব্দ বিচাৰি উলিওৱা। শব্দবোৰত বৃত্ত আঁকা আৰু দিয়া থকা খালী ঠাইত লিখা। তোমাৰ বাবে এটা কৰি দিয়া হৈছে: Diversity)
Ans : By looking at the grid carefully, we can easily find these meaningful words hidden in the rows:
- DANCE (Hidden in the first row: F S M C D A N C E)
- INDIA (Hidden in the fifth row: I N D I A T Y O L) (Note: You have to circle these words in your textbook grid).
Answer (Assamese / অসমীয়া অনুবাদ): তালিকাখন ভালদৰে চালে আমি এই অৰ্থপূৰ্ণ শব্দবোৰ শাৰীবোৰত লুকাই থকা দেখিবলৈ পাম:
১. DANCE (প্ৰথম শাৰীত লুকাই আছে) ২. INDIA (পঞ্চম শাৰীত লুকাই আছে) (টোকা: তুমি তোমাৰ পাঠ্যপুথিৰ তালিকাখনত এই শব্দবোৰত পেঞ্চিলেৰে বৃত্ত আঁকিব লাগিব)।
19. Write a short paragraph on any one of the following topics.
- Different food you like to eat.
- Different dress you like to wear.
- Different languages you want to learn.
(তলত দিয়া যিকোনো এটা বিষয়ৰ ওপৰত এটা চমু দফা লিখা।
- তুমি খাবলৈ ভাল পোৱা বেলেগ বেলেগ খাদ্য।
- তুমি পিন্ধিবলৈ ভাল পোৱা বেলেগ বেলেগ সাজ-পাৰ।
- তুমি শিকিব বিচৰা বেলেগ বেলেগ ভাষা।
Ans: Different Food I Like to Eat I love to eat different types of food. My favorite food is traditional Assamese thali, which includes rice, dal, and fish curry. I also like to eat snacks like momos and samosas with my friends. Sweets like ladoo and pitha make me very happy during festivals. Tasting different foods helps me learn about different cultures and brings everyone together.(মই খাবলৈ ভাল পোৱা বিভিন্ন খাদ্য: মই বেলেগ বেলেগ ধৰণৰ খাদ্য খাবলৈ ভাল পাওঁ। মোৰ প্ৰিয় খাদ্য হৈছে পৰম্পৰাগত অসমীয়া থালি, য’ত ভাত, দাইল আৰু মাছৰ আঞ্জা থাকে। মই মোৰ বন্ধুবোৰৰ লগত ম’ম’ আৰু চিঙৰা খাবলৈও ভাল পাওঁ। উৎসৱৰ সময়ত লাড়ু আৰু পিঠাৰ দৰে মিঠায়ে মোক বহুত সুখী কৰে। বেলেগ বেলেগ খাদ্যৰ সোৱাদ ল’লে মোক বেলেগ বেলেগ সংস্কৃতিৰ বিষয়ে শিকাত সহায় কৰে আৰু সকলোকে একেলগ কৰে।)