Chapter 14 –
নদী -দ্বীপে ৰিঙিয়ায়
১। তলত দিয়া প্রশ্নসমূহৰ শুদ্ধ উত্তৰটো বাছি উলিয়াই সঠিক বৃত্তটো পূৰ কৰা-(ক) “ছাৰ, ইমান ডাঙৰ সেইটো কি চৰাই?”-কথাষাৰ কোনে সুধিছিল?(ক) ৰাচিংজাই (খ) চাংপিয়ে (গ) মিৰলঙে (ঘ) উর্মিয়ে
উত্তৰ: (গ) মিৰলঙে
(খ) পানীৰ লহৰত ৰঙীন মুকুতা-মণিবোৰ কিয় জিলিকি উঠাৰ দৰে লাগিছিল?(ক) ব্রহ্মপুত্র নৈখন বিশাল হোৱাৰ বাবে (খ) ফেৰীখন নৈৰ পাৰে পাৰে গৈ থকাৰ বাবে (গ) অস্তগামী বেলিৰ পোহৰ নৈৰ পানীত পৰাৰ বাবে (ঘ) কহুঁৱা ফুলবোৰ বতাহত হালি-জালি থকাৰ বাবে
উত্তৰ: (গ) অস্তগামী বেলিৰ পোহৰ নৈৰ পানীত পৰাৰ বাবে২। তুমি ওপৰৰ দ্বিতীয় প্রশ্নৰ উত্তৰটো কিয় শুদ্ধ বুলি বাছি ল’লা?সহপাঠীৰ লগত আলোচনা কৰি কোৱা।উত্তৰ: অস্তগামী বেলিৰ পোহৰে পানীত পৰাৰ ফলত পানীৰ ঢৌৱে ৰঙীন জিলিকনি সৃষ্টি কৰে। পাঠত স্পষ্টকৈ উল্লেখ আছে যে, বেলি অস্ত গৈ আছিল আৰু সেই সময়ত পানীত ৰঙীন পোহৰ পৰিছিল। সেইবাবে উত্তৰ (গ) সঠিক।
৩। ‘নদী-দ্বীপে ৰিঙিয়ায়’ পাঠটো পঢ়া আৰু ভ্ৰমণ কাহিনীটো সহপাঠীৰ আগত বর্ণনা কৰা।উত্তৰ: পাঠ অনুসৰি, যোৰহাটৰ বিদ্যালয় এখনৰ ছাত্র-ছাত্ৰীবোৰ শিক্ষক উর্মী দেৱীৰ নেতৃত্বত মাজুলীলৈ শিক্ষা ভ্ৰমণত যায়। যাত্ৰাৰ সময়ত তেওঁলোকে ব্ৰহ্মপুত্ৰ নৈ, নদীৰ প্ৰাকৃতিক সৌন্দৰ্য্য, মাজুলীৰ সংস্কৃতি, নাট-ভাওনা, মুখা-শিল্প, বিশ্ববিদ্যালয়, আৰু মাজুলীৰ প্ৰাকৃতিক সমস্যা আদি দেখি অভিভূত হয়।
৪। তলত দিয়া শব্দবোৰৰ অৰ্থ অভিধান চাই লিখা-
অপৰূপ: অতি মনোহৰ বা অদ্ভতভাৱে শোভাময়
পৰিভ্ৰমী: ভ্ৰমণ কৰা (বহিৰাগত)
দলিচা: বগা ধুনীয়া কাপোৰেৰে সাজি দিয়া সজ্জা
থৌকিবাথৌ: হঠাৎ কিবা এটা দেখা বা অনুভৱ হোৱাৰ অভিব্যক্তি
অভিভূত: গভীৰভাৱে প্ৰভাৱিত হোৱা
হুমুনিয়াহ: দুঃখ বা আবেগৰ বাবে দিয়া গভীৰ নিশ্বাস
৫। তলত দিয়া প্রশ্নসমূহৰ উত্তৰ কোৱা আৰু লিখা-
(ক) ছাত্র-ছাত্রীসকল মাজুলী ভ্রমণলৈ কাৰ নেতৃত্বত গৈছিল?
উত্তৰ: ছাত্র-ছাত্রীসকল মাজুলী ভ্রমণলৈ হৰেন হাজৰীকা ছাৰৰ নেতৃত্বত গৈছিল।
(খ) মাজুলীলৈ যাবলৈ তেওঁলোকে ফেৰীৰে কোনটো ঘাটৰপৰা যাত্রা কৰিছিল?উত্তৰ: মাজুলীলৈ যাবলৈ তেওঁলোকে ফেৰীৰে নিমাতী ঘাটৰ পৰা যাত্রা কৰিছিল।
(গ) ব্ৰহ্মপুত্ৰৰ চাপৰিটোৰপৰা ৰিণিকি ৰিণিকি কিহৰ সুৰ ভাঁহি আহিছিল উত্তৰ: ব্ৰহ্মপুত্ৰৰ চাপৰিটোৰপৰা ৰিণিকি ৰিণিকি ঐনিতমৰ সুৰ ভাঁহি আহিছিল।
(ঘ) মাজুলী আৰু যোৰহাট সংযোগী দলংখনৰ নিৰ্মাণকাৰ্য তেওঁলোকে কোনটো ঘাটেৰে যাওঁতে দেখা পাইছিল?উত্তৰ: মাজুলী আৰু যোৰহাট সংযোগী দলংখনৰ নিৰ্মাণকাৰ্য তেওঁলোকে কমলাবাৰী ঘাটেৰে যাওঁতে দেখা পাইছিল।
(ঙ) মাজুলীত থকা বিশ্ববিদ্যালয়খনৰ নাম কি? উত্তৰ: মাজুলীত থকা বিশ্ববিদ্যালয়খনৰ নাম মাজুলী সংস্কৃতি বিশ্ববিদ্যালয়।
৬। কোনে, কেতিয়া আৰু কিয় কৈছিল লিখা-(ক) উক্তিকাৰ: উর্মী দেৱীকেতিয়া: মাজুলী ভ্ৰমণৰ সময়ত ফেৰীৰে যাবলৈ যাওঁতেকিয়: মাজুলী অঞ্চলৰ প্ৰাকৃতিক চৰাই সম্পদৰ বিষয়ে ছাত্র-ছাত্রীক অৱগত কৰাবলৈ
(খ) উক্তিকাৰ: গাইড জনেকেতিয়া: ছাত্ৰ-ছাত্ৰীসকলক মুখা-কলা সম্পৰ্কে বুজাই থাকোঁতেকিয়: মাজুলীৰ মুখা-শিল্প আৰু নাট-ভাওনাৰ বাস্তৱতা ব্যাখ্যা কৰিবলৈ
৭। বানপানী আৰু গৰাখহনীয়াই মাজুলীত কেনেধৰণৰ সমস্যাৰ সৃষ্টি কৰিছে পাঠৰ আধাৰত বুজাই লিখা।উত্তৰ: মাজুলীখন ব্ৰহ্মপুত্ৰ নদীৰ মাজত অৱস্থিত এগৰাকী নদী-দ্বীপ। এই দ্বীপখন বছৰি বানপানীৰ কোবত ডুব যায়। তদুপৰি নদীৰ ধাৰা সলনি হোৱাৰ ফলত গৰাখহনীয়া (ভূমি ক্ষয়) এক গুৰুত্বপূর্ণ সমস্যা। ফলস্বৰূপে বহু অংশ নদীত বিলীন হৈছে আৰু দ্বীপখনৰ আকাৰ সৰু হৈ আহিছে। এই পৰিস্থিতিয়ে কৃষি, বাসস্থান, জীৱিকা আদি ক্ষেত্ৰত ব্যাপক সমস্যা সৃষ্টি কৰিছে।
৯। বাক্য ৰচনা কৰা –হাঁহি-ফূৰ্টি: শিশুবোৰে পাৰ্কত হাঁহি-ফূৰ্টিত দিনটো অতিবাহিত কৰিলে।
হালি-জালি: বতাহটো হালি-জালি কপৌ ফুলৰ সুৱাস লৈ আহিছিল।ৰিণিকি-বিণিকি: পুৱাৰ বতাহত ৰিণিকি-বিণিকি শব্দে পাতা নচৰাই আছিল।
গাই-দামুৰি: গাই-দামুৰিৰে পথাৰত হালগাঁথনি চলি আছিল।
নাট-ভাওনা: মাজুলীৰ নাট-ভাওনাই অসমৰ সংস্কৃতিৰ এক অপৰিহাৰ্য অংশ।
এই Post টো Update কৰাত সহায় কৰিব বিচাৰে নেকি?
ইয়াত কিবা ভুল, অসম্পূৰ্ণ তথ্য বা নতুন তথ্য থাকিলে আপুনি এটা উন্নত version প্ৰস্তুত কৰিব পাৰে। Live Post তৎক্ষণাৎ সলনি নহ'ব।
Update This Post