व्यावहारिक मनोविज्ञान का सर्वाधिक उल्लेखनीय और शिक्षा के क्षेत्र में आवश्यक खंड शिक्षा मनोविज्ञान है। यह छात्र हैं जो अध्ययन का फोकस हैं। शिक्षा का मुख्य उद्देश्य छात्रों के व्यवहार को सही करना है। शिक्षा मनोविज्ञान शिक्षाविदों को बच्चों के व्यवहार के बारे में जागरूक होने में मदद करता है और उनके व्यवहार की समस्याओं को हल करने का एक तरीका भी प्रदान करता है। यह खंड बचपन से लेकर वयस्कों तक विभिन्न रक्त और विकास की संबंधित विशेषताओं का अध्ययन करता है। इसके अलावा, शिक्षकों को छात्रों की आवश्यकता के अनुसार पाठ्यक्रम और शिक्षण विधियों को तैयार करना आवश्यक है।
विशेष सहायता प्रदान करता है।
(डी) शिक्षा और मनोविज्ञान (शिक्षा और मनोविज्ञान के बीच संबंध)
राणा के अध्ययन के दो विषयों के रूप में आंकने पर शिक्षा और मनोविज्ञान के बीच पर्याप्त क्या है। मनाया जाता है। दोनों मुद्दों के उद्देश्य अलग-अलग हैं। शिक्षा एक आदर्श विज्ञान है। यह मुख्य रूप से चर्चा करता है कि शिक्षा में किन आदर्शों और सिद्धांतों का पालन किया जाना चाहिए। दूसरी ओर, मनोविज्ञान एक वास्तविक-आधारित विज्ञान है जो किसी व्यक्ति द्वारा और विशेष परिस्थितियों में दिखाए गए व्यवहार में दृश्यमान, श्रव्य और स्पर्श करने वाली विषय वस्तु का अध्ययन करता है। मनोविज्ञान मान्यताओं के आधार पर सिद्धांतों की स्थापना के खिलाफ प्रत्यक्ष निगरानी और परीक्षण प्रणाली पर ध्यान केंद्रित करता है। इन दो विधियों की सहायता से वे व्यक्ति के व्यवहार के बारे में ज्ञान प्राप्त करने का प्रयास करते हैं।
लेकिन इन मतभेदों के बावजूद शिक्षा और मनोविज्ञान एक दूसरे के खिलाफ नहीं हैं। यहशिक्षाविद् रुचिओ (जेजे रूसो) ने कहा, ‘एक बच्चा एक बच्चा है, इससे पहले कि वह एक आदमी हो’ बच्चे वयस्कों से पूरी तरह अलग होते हैं। उनके विचार,बुद्धि,भाव आदि अद्वितीय हैं। तो बाल मनोविज्ञान मनोविज्ञान की एक बड़ी शाखा बन गया है और बाल शिक्षा के क्षेत्र में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाई है।